实践中，大学生在论文写作中常见的错误有以下几类;
一、大题小作(出现大题小作现象原因有三)
评价论文的标准只有一个，就是创新性和社会价值。作者在写作时总想把一切问题都说清楚，这也不想丢，那也要包容，结果像蜻蜓点水，面面俱到，什么都说到了，但什么都没有深入下去。这就是写作时大题小作所造成的后果。论文写作就像挖井从一点深入下去，提倡小题大作，只有这样才能挖得深掘得透，才能在前人已有成果的基础.上有所发现、有所创造，从而推动科学研究向更深发展。论文的价值也在于此。
出现大题小作现象，原因可能有三:其一是作者从事科学研究与论文写作的经验不够，论点提炼不准确，定题欠思考;其二是材料准备不足，手头材料不足以支撑论文的观点;其三是作者写作态度不正。
前二者属于材料准备和构思不充分，常体现在毕业论文上。后者则为各式各样的应景之作。
要纠正这类现象，除了加强指导外，更主要的是要靠作者去思考、去写作、去借鉴。只有经过一定的写作训练，才能领悟到如何布局谋篇、如何避轻就重。要下大力气，全方位地收集有关材料，并扎实地研读，分析、提炼、优化。同时，要坚持实事求是的精神，摒弃虚浮浮夸。
二、泛泛而论（最常见的现象）
泛泛而论是当前大学生论文写作中最常见的现象。有的论文创新点少，篇幅却长，短话长说;论点提炼深度不够，论述肤浅，流于表面;论述的角度缺少新意，老生常谈，等等。
造成这种现象的原因，主要是论文的准备不充分、构思不细致，思考深度不够，对材料的挖掘不深入，论点提炼不精当，论证方法单一。
论文写作中，经常有作者的语言驾驭能力不强，语言不精练，本来三言两语就可以概括的内容，结果却长篇大论、反复唠叨;语言运用能力欠缺，写作时不能抓住要点，轻重不分;大话、空话、客套话充斥。
苏东坡曾说:“行文大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可不止。”这虽然说的是文学作品，但对学术论文也有借鉴。期刊编辑部对论文表达的基本要求都是简洁、准确，用最少的文字传递最多的信息，废话太多将湮没论文的观点。因此，初学论文写作，要培养惜墨如金的精神，有话则说，无话则止。此外，平时要多练笔，有针对性地锻炼自己的逻辑思维能力，以及语言运用技巧。
一些人把人际交往中的客套话也用在了学术论文的写作中.例如，由于本人才浅识薄，文中定有许多错误，敬请方家指正;由于时间仓促，文中疏漏与瑕疵在所难免，欢迎专家提出批评意见，等等。客套话说过了头，往往反映了作者的不自信，对问题的认识连自己都半信半疑，怎么说服别人?有的论文用口号式语言，说空话、说假话，忸怩做作，虚构渲染，与学术语言的朴素、直白、严谨背道而驰。此外，争鸣与商榷的文章越来越少,而表扬与自我表扬却屡见不鲜。这表明，社会上的不良风气E经侵入学术、侵入论文写作。
因此，作为大学生，应崇尚实事求是的科学精神，是什么就是什么，哪些问题已经搞清楚，哪些问题还没有搞清楚，你自己对这些问题持什么态度，都应该明白无误地表明。
三、旧话旧说（出现这种现象的原因有两个方面）
论文的意义在于创新。但是实际上，由于各种原因，并不是所有的论文都有创新点，很多低水平重复的论文充斥期刊的版面，这已经成为我国期刊出版的公害。我国每年发表的论文数量惊人，但真正体现创新的却少得可怜。这种低水平论文，把别人已经表明的观点、总结出的方法、探索到的思路及应用的门径在同一水平上重复劳动、老调重弹，不但不能推进学术研究向纵深发展，反而败坏了学术风气，制造一大堆无用的学术垃圾。
出现这种现象的原因有两个方面。从社会环境看，主要是学术评价制度的不合理，以数量代替质量，导致学术浮躁。从作者自身看,则是研究功底不足，创新思维不足，出于应付，旧话旧说。在初级研究人员中，这个现象具有一定的普遍性。
四、无视他人劳动成果（出现这种情况，有三种可能）
论文写作中，作者必须标明哪个观点引自何人，哪些资料引自何处，在写作的过程中作者阅读了前人的哪些着作。这样做，从小处讲，读者可以了解论文中哪些是前人的成果，哪些是作者的创新和发现;从大处讲，体现了科学研究的继承性。
实际中，有的论文通篇未见一个注释和参考文献。出现这种情况，有三种可能: 一作者不懂学术论文写作的基本格式，二是作者懂得一些但没有引起注意，三是完全懂但别有用心。
对于第一种情况，大多出现在论文写作的新手身上。因此，作者要翻阅一些学术期刊，了解别人如何在论文写作中标明注释和参考文献，了解知识产权方面的知识。对第二种情况，一般出现在已写过一些论文但还不是十分老道的作者身上。这些作者存在的主要问题是不重视。要充分认识到，这一内容是论文不可缺少的组成部分，也是反映论文水平的一个侧面。对第三种情况，则是名副其实地侵占他人劳动成果，应该受到批评。
五、材料堆砌（材料必须精选）
论文的写作离不开材料，"巧妇难为无米之炊”。但材料必须精选，为论证总论点服务，不能将无关或关系不大的材料都写进论文。
写作中，也不能罗列材料，如果仅仅只是铺陈事实、描述现象，而不能对材料进行分析、归纳、抽象、概括，并上升为理论，论文就不具有研究价值。
造成这一现象的原因在于对材料的运用不当，没有认真地分析材料，没有针对论点选择最恰当、有效的论据。在论证上，缺少综合运用各种论证方法的能力。此外，对论点的论证，也不是材料越多越好，关键是材料的分析和阐释。否则，给人一种堆砌例据、有据无论、肤浅杂揉的感觉，不但没能成为说理的依据，反而成了文章的累赘。
因此，材料收集后的研读是一门基本功。只有认真研读，才能熟悉和正确运用。另外，要正确掌握论文的论证方法，剖析论据和论点的逻辑联系。
