中小学生心理健康论文范文10篇(3)

　　（2）多维频数分析。经卡方检验“,你现在生活得很愉快”
　　
　　存在非常显着的学段差异、年级差异、性别差异和城乡差异（P<0.001）。总的来说，小学生、四年级学生、女学生、城市学生感觉生活得愉快。
　　
　　在学段差异方面，小学生回答“符合”的百分数（65.7%）高于中学生（28.1%），经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2=1640.82,p<0.001）。说明小学生比中学生生活得愉快。
　　
　　在年级差异方面，四年级学生回答“符合”的百分数（70.1%）高于六年级（61.1%）、初二年级（32.3%）、高二年级（21.0%），经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2=1771.22,p<0.001）。说明年龄越小的学生生活得越愉快。
　　
　　在性别差异方面，女生回答“符合”的百分数（49.4%）高于男生（44.4%），经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2=47.45,p<0.001）。说明女生比男生生活得愉快。
　　
　　在城乡差异方面，城市学生回答“符合”的百分数（51.0%）高于县镇学生（47.4%）和乡村学生（38.7%），经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2=130.85,p<0.001）。说明城市和县镇的学生比农村的学生生活得愉快。
　　
　　2. 烦恼状况。
　　
　　（1）频数分析。虽然中小学生的总体心境是好的，但他们也有烦恼的问题。72.3%的中小学生有烦恼，没有烦恼的占27.7%.中小学生感觉最烦恼的问题，见表 3.
　　 　　从表 3 可知，中小学生最烦恼的问题的排序是：学习紧张压力大（34.3%）；父母对我期望值太高（18.8%）；同学中没友谊（7.0%）；各种课外学习班太多（4.7%），家庭气氛紧张（4.3%）；家庭经济困难（3.3%）。学生最烦恼的问题排在前三位的分别是学习压力大、父母的期望值高、同学中没友谊。主要还是集中在学习方面、与父母关系方面和交友方面的问题。
　　
　　（2）多维频数分析。经卡方检验，中小学生最烦恼的问题学段、年级、性别、城乡差异非常显着（P<0.001）。其中“学习压力大”的是高二年级、县镇的女学生所占比例最高；“父母期望值高”的是初二年级、县镇的学生所占比例最高。“同学中没友谊”的是高二年级、乡村的、女学生所占比例最高。
　　
　　在学段差异中，中学生所有的项目烦恼的百分数都高于小学生 .经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2= 1821.02,P<0.001）。说明中学生比小学生有更多的烦恼。
　　
　　在年级差异中，除了父母期望值高和课外学习班多两项外，其他各项的烦恼百分数随着年级的增高而增高 .经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2=1821.02,P<0.001）。说明随着年级的增高，烦恼呈现增多的趋势。
　　
　　在性别差异中，除了学习紧张压力大和同学中没友谊两项外，其他项目男生百分比都高于女生。经交叉分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2= 324.28,P<0.05）。说明男生比女生有更多的烦恼。
　　
　　在城乡差异中，除了“课外学习班太多”一项外，其余所有项目都是农村的学生的百分比高于城市和县镇的学生。且经分析差异非常显着（经 χ2检验，χ2= 124.11,P<0.001）。说明农村学生的烦恼高于城市和县镇的学生。
　　
　　（二）中小学生的自我评价状况。
　　
　　自我评价的正确与否，直接影响学生自我同一性的发展，并影响他们的心理健康。
　　
　　（1）频数分析。中小学生回答“你如何评价自己”的情况，见表 4.
　　 　　从表 4 可知，中小学生在回答“你如何评价自己”时，回答“我真棒”的占 26.2%,回答“我还行”的占 67.2%;回答“我不行”的占 6.6%,说明中小学生对自己的评价绝大多数是肯定的，6.6%的中小学生自我评价不高，对自己的自信心不强。