中小学生心理健康论文范文10篇(22)

第十篇关于心理健康论文：
　　 　　
　　[摘 要] 本研究采用华东师范大学周步成修订的心理健康诊断测验（MHT），调查合肥市1480名中小学生。结果显示：（1）有较严重心理健康问题的学生检出率为2.6%;分量表有一项或一项以上存在问题的学生总检出率为71.0%,其中检出率最高的为学习焦虑；（2）农村中小学生在孤独倾向上得分显着高于城市中小学生；（3）非示范校高中生在孤独、自责、过敏、恐怖及总焦虑强度等项目上得分显着高于示范校高中生；（4）女生在学习焦虑、对人焦虑、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向及总焦虑强度上的得分显着高于男生；（5）不同年级中小学生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状、冲动倾向及总焦虑强度上的得分差异都有统计学意义。结论：当前中小学生心理健康状况不容乐观，应积极采取相应措施，提高心理健康教育的实效性。
　　
　　[关键词] 中小学生 心理健康 心理健康教育。
　　
　　当前，由于社会转型、竞争压力、父母过高期望，以及学生心理调节能力差等原因，使得中小学生发生心理疾患的人数出现增加趋势。[1][2]本研究以“中小学生心理健康”为主题检索词，在“CNKI中国期刊&博硕论文”中检索发现：从数量上看，近年来关于普通中小学生心理健康现状调查的论文并不多，自2010年以来发表的样本容量较大的论文不足10篇，[3][4][5][6][7][8][9][10][11]调查范围主要集中在我国东部和西部地区，中部地区较少。由于中小学生的心理健康状况是动态发展的，过往调查结果的使用有时空的限制，因此有必要针对当前中小学生的心理健康状况做较为系统的调查，以了解今天的中小学生的心理健康水平。同时，也能为中小学校开展心理健康教育和相关教育决策提供实证依据。
　　
　　一、研究方法。
　　
　　（一）调查对象。
　　
　　采取整群抽样的方法，分别选取安徽省合肥市城市和农村（长丰县）的9所中小学，包括：城区示范高中、城区普通高中、农村高中、城区特色初中、城区普通初中、农村初中、城区知名小学、城区普通小学、农村小学各1所。再从高中和初中各校分年级随机抽取一个班学生进行测试，小学则从3、4、5、6年级随机抽取一个班，实测学生共计1562人。对回收问卷进行整理，剔除部分缺失数据问卷和无效问卷（效度量表≧7），有效问卷为1480份，有效回收率为94.8%（见表1）。被试的人口统计学信息。
　　 　　（二）调查方法。
　　
　　1. 调查工具。采用华东师范大学周步成等编制的心理健康诊断测验（MHT）[12]5~10为调查工具，MHT也是目前国内常用的中小学生心理调查量表。全量表共100个题目，由8个内容量表和1个效度量表构成。依据全量表的测量结果，总分≥65分为心理健康问题较严重，已构成心理障碍，需要进行心理咨询或治疗。此外，被试在各分量表上得分≥8分的表示在该项目上有症状，可能适应不良，需制订相应的指导计划。本测试的效度量表，得分≧7分的同学视为回答问卷不真实，其测试结果作废。本样本中量表的α系数为0.893.
　　
　　2. 实施程序。以班级为单位，采用团体测试方法，由研究者本人主持测试过程，使用统一的指导语，测试时对小学三、四年级学生进行必要的指导。
　　
　　（三）统计分析。
　　
　　全部测试数据用SPSS20.0统计软件进行描述统计、T检验、方差分析等。
　　
　　二、结果与分析。
　　
　　（一）中小学生心理健康总体水平分析。
　　
　　描述统计表明：在本次调查的1480名中小学生中，检出有较严重心理健康问题（即高焦虑水平，总量表分≥65分）的学生共39人，占调查人数的2.6%;存在一定心理问题（中等焦虑水平，35≤总量表分<65 ）的815人，占总人数的55%（见表2）。