老师讲课感到讲不出情绪，学生也表现出厌倦，不感兴趣。为了打破沉闷的课堂气氛，提高课堂教学效果，曾做了多种教学尝试，但效果还是不如人...[全文]
发布时间：2020-08-06
盲校语文一年级下册盲文版教材是在教育部统一规划下，由人民教育出版社小语室组织编写的供小学一年级视障学生使用的专用教材。本册教材以义...[全文]
发布时间：2020-08-06
新课程改革催生新教材的不断更新与改革。新编义务教育小学语文教材将落实社会主义核心价值观作为重要指导思想，按照“整体规划，有机渗透”...[全文]
发布时间：2017-06-26
学习兴趣是学习活动中最活跃的因素，是良好的学习动机和学习态度的基础，是提高一年级学生学习适应性的突破口。下面由学术堂为大家整理出一...[全文]
发布时间：2016-10-13
本文将以一年级语文为例来说明一年级语文教学中要注意的几点问题。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为一年级语文教学要培养学生的兴...[全文]
发布时间：2016-10-13
识字方法有文字游戏法、汉字联想法、评比竞赛法、讲述故事法等，这种以整体发展促学生进步的教学方法，是小学教育发展的必然。下面由学术堂...[全文]
发布时间：2016-10-13
小学一年级是学生接受学校教育的开端，从小学一年级开始注重培养学生的语文读题和答题能力对于培养学生的语言文字运用能力、提升学生的综合...[全文]
发布时间：2016-10-13
本文通过对五省（区）小学一年级上学期藏语文教材的分析，进而得出了现行教材的优缺点，并尝试性的提出了建议，以推动藏语文教材的改革和课...[全文]
发布时间：2016-10-13
识字教学是小学低年级语文教学的重中之重，是整个语文教学的起步阶段。小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主。下面由学术堂为大家整...[全文]
发布时间：2016-10-13
在小学一年级的语文教学中，培养小学生的阅读能力，是学生其它语言能力形成的重要保障。开发丰富的阅读能力培养方法，会让小学语文教学更上...[全文]
发布时间：2016-10-13
本文从《家》这一课文入手，从凸显逻辑关系、情感联结的构建方面分析该文的文本隐性资源，以提升教师挖掘内隐资源意识，并试图梳理一个有现...[全文]
发布时间：2016-10-13
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，...[全文]
发布时间：2016-10-13
随着新课改的不断深入和发展，现代教学理念不断增强，提高学生的朗读能力越来越引起人们的重视，在教学中都坚持以学生的主动学习为宗旨，调...[全文]
发布时间：2016-10-12
本文重点关注一年级学生语文背诵能力的提高这一问题，主要依据一年级学生的生理及心理特点，试图研究出切实可行的提高低年级学生背诵能力的...[全文]
发布时间：2016-10-12
如何让一年级学生多认字，更好地进入用汉字阅读阶段是教学的核心所在。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为一年级开展识字教学的几点体会的...[全文]
发布时间：2016-10-12
良好的语文学习习惯不仅能够提高语文教学效益，而且将使人终生受益。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。下面由学术...[全文]
发布时间：2016-10-12
语文课程标准对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求，即：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结...[全文]
发布时间：2016-10-12
阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为农村低年级学生的阅...[全文]
发布时间：2016-10-12
《小学语文教学大纲》明确指出写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字基础，从一年级就要严格要...[全文]
发布时间：2016-10-12
在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色多么迷人，叙述的事情多么感人，学生都无动于衷。可见，要培养学生的感悟能力，必须以...[全文]
发布时间：2016-10-12
