一、小学语文教学方法现状分析语文教学对于传承中华文化捉进素质教育的建设与发展有着重要意义。小学语文作为语文教学的基础性阶段，也是学...[全文]
添加时间：2014-05-17
一直以来，在小学语文的教学中，教育者的教学模式都是互不相同的。基于小学语文特有的灵活性特点，教育者完全可以针对自己学校的不同情况采...[全文]
添加时间：2014-05-17
一个成熟的语文教师在教学语言的运用上，就该是既有幽默的火花，又有严谨的弧光;既有稳重的态势，又有活泼的清韵;既有准确的解释，又有形象...[全文]
添加时间：2014-05-17
小学语文的学习对于学生的整个学习生涯都有非常大的影响，因此在新课改背景下，需要寻找一种适合小学生学习的教学模式。自主探究性学习是一...[全文]
添加时间：2014-05-17
1.确定教学以学生为主体的教学观念，营造温馨、和谐的民主氛围，激发学生的学习兴趣教学中，应该以生为本，充分体现学生的自主性。我们只是...[全文]
添加时间：2014-05-17
随着时代的发展，人与人之间的交往愈来愈密切，社会的发展需要能表达自己的思想和见解的人。《荀子》曰：口能言之，身能行之，国宝也。我们...[全文]
添加时间：2014-05-17
河南话可分为两类，一类是河南官话，以开封为代表的地区周围辐射有商丘，郑州等地。另一类是属于晋语的邯新片，而安阳大部分地区属于晋语的...[全文]
添加时间：2014-05-17
小学语文新课程标准指出，语文课程应该是开放而富有创新活力的。如何让语文课堂生龙活虎？是可以通过一定的策略来实现的，总的来说，要让学...[全文]
添加时间：2014-05-17
一、前言小学语文作为学生学习的基础性学科，对于大多数学生的知识能力培养和身心素质的提高。对于学生社会化能力的提高，都有着一定的现实...[全文]
添加时间：2014-05-17
新型的小学语文课堂应该是工具性和人文性统一的课堂,应该是充满生命活力的、继承和创新的课堂,是教和学统一的课堂,充满了人文关怀、问题探索...[全文]
添加时间：2014-05-17
人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。马克思的这一论断，之于乡镇小学语文课创新教育的意义，在于...[全文]
添加时间：2014-05-17
1关键时刻的讳莫如深比一言课堂更可怕《语文课程标准》强调，要发挥师生双方的主动性和创造性，既要实行教学民主，做到尊重学生自主选择学习...[全文]
添加时间：2014-05-17
低年级的孩子好动，注意力不集中，往往又会给识字教学带来一定的困难，所以掌握提高小学生识字的策略尤为重要。一、激发学生识字的兴趣让学...[全文]
添加时间：2014-05-17
《新课程标准》提出，语文课程应该是开放而富有创新活力的。在小学语文教学中，若要达到上述要求，教师需要关注学生身心特点，注重素材趣味...[全文]
添加时间：2014-05-17
在小学语文课堂教学中，为使学生形成和发展自身的语文素养，教师要时时从以下三个角度来追问自己。追问一：胸中是否有标教学目标着眼于教师...[全文]
添加时间：2014-05-17
我国现行汉字的楷体和宋体在字形上存在诸多差异，如宋体辶、艹与楷体辶、艹在笔形上是有区别的。小学生在最初识读书写的字形是楷体，如楷体...[全文]
添加时间：2014-05-17
让低年级学生一开始就能够去习好硬笔字，既是新的课程标准向我们所提出的要求，又是广大家长所寄予我们的期望。指导低年级学生去习好硬笔字...[全文]
添加时间：2014-05-17
小学语文课程中所学的知识内容均由字、词、句、章组成，其中最基础的就是文字。汉字的学习是一个漫长的积累过程。对生字的认知和掌握是学好...[全文]
添加时间：2014-05-17
小学语文教学是一个比较庞大而复杂的教学过程，既有字词学习的枯燥内容，又有阅读理解和写作这样难以下手的抽象内容。学生在学习过程中不知...[全文]
添加时间：2014-05-17
《义务教育语文课程标准（2011年版）》在课程目标与内容中提到：课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相...[全文]
添加时间：2014-05-17
