以初二具体班级的微课教学实践为例, 探究了微课在口语教学中的优势, 也为初二英语口语教学提供了一些借鉴意义。...[全文]
发布时间：2021-02-09
在互联网时代，收集数据、积累数据、分析数据，依据大数据思考，靠大数据决策，用大数据立业，就是大数据思维。在优质的课程与教学服务中，...[全文]
发布时间：2021-02-09
在初中英语课堂中采用拼图阅读策略，学生能够积极参与课堂，在语言实践过程中发展思维能力，并提高自主学习能力和交流合作能力。...[全文]
发布时间：2021-02-09
2020年已经是教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》全面达成的决胜之年，这也意味着随着初中英语教育改革的深入，构建智...[全文]
发布时间：2021-02-09
文章在分析当前初中英语阅读教学的现状与主要问题的基础上，结合一线教师的教学实践和具体案例，提出在阅读教学中培养学生思维品质的有效途...[全文]
发布时间：2021-02-09
通过笔者的语音教学实际课例分析将二者有机结合,发现在语音课堂教学中有效采用归纳演绎法将会有助于提高学生的语言习得、思维品质和迁移能力...[全文]
发布时间：2021-02-09
在阅读教学时，教师要根据具体的情况使用思维导图，不能流于形式，善于利用思维导图的特点切实地帮助初中生方便、快捷、简单、直观地掌握文...[全文]
发布时间：2021-02-09
与传统英语写作教学相比，交互式教学以学生为中心，在写作过程中给予学生合作、交流、讨论的机会，激发了学生英语写作的积极性。...[全文]
发布时间：2021-02-09
本节课以一个故事为主线,让学生“身临其境”快速融入角色中,直观的感受到“丁老头”和“医生”的人物关系,有助于学生在头脑中构建日常生活的...[全文]
发布时间：2021-02-09
本文将从如何应用情感激励的角度出发,在初中英语课堂教学上提出以下几个教学策略。...[全文]
发布时间：2021-02-09
