小学生，处于知识储备的启蒙阶段和关键时期。小学阶段教学效果的成败，直接关系到以后学习能力的培养和思维模式的成型。而传统的课堂教学过...[全文]
发布时间：2015-03-28
数学思想是对数学规律的理性认识，是数学学习的灵魂和精髓，学生掌握了数学思想有利于其从宏观的角度加强对数学知识和方法的记忆、理解及运...[全文]
发布时间：2015-03-06
一、开展有效教学如果不讲究教学方法，教师口干舌燥，徒有劳苦，学生学得稀里糊涂，事倍功半，疲惫不堪。开展有效教学，让每一个学生都保持...[全文]
发布时间：2015-03-04
课堂教学是一门艺术，新课程理念要求数学教师确立学生的主体地位，引导学生参与教学的全过程中，把学习的主动权交给学生，从而调动其参与的...[全文]
发布时间：2015-03-04
小学生，处于知识储备的启蒙阶段和关键时期。小学阶段教学效果的成败，直接关系到以后学习能力的培养和思维模式的成型。而传统的课堂教学过...[全文]
发布时间：2015-03-04
课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分。在课堂练习的过程中，小学生对于学习内容认知的深度与广度是教师的讲授所无法替代的。在这个主...[全文]
发布时间：2015-02-02
体验式教学强调学生是教学活动中主动的一方,让他们在学习到有价值的数学知识的同时,获得数学思维能力和情感的发展,体会到学习数学的快乐。所...[全文]
发布时间：2015-01-10
随着新课改进程的不断发展，小学数学的教学工作也面临着新的问题与契机，新课程教育改革，在改变教学大纲、教学教材的同时，也明显改变着教...[全文]
发布时间：2015-01-10
数学新课程标准的一个重要理念就是：数学课程要重视运用现代技术手段，特别是要充分考虑计算机对数学学习的影响，把现代技术作为学生学习数...[全文]
发布时间：2014-12-25
在小学数学教学中，最令教师头痛的事莫过于学生注意力不集中，对数学学习不感兴趣。因此，为了激发小学生的学习兴趣，要为学生创设有效的教...[全文]
发布时间：2014-12-25
教学设计对于优化小学数学教学质量，提高小学数学教学效率都有重要的影响。然而，目前小学数学教学中存在的问题是大多数小学教师对于教学设...[全文]
发布时间：2014-12-25
学校教育是一切教育之根本.因此,在学科教育中渗透对儿童的法制教育,是一条切实可行的普法途径,因为,儿童是祖国的未来,是民族的希望,是你一切...[全文]
发布时间：2014-11-25
数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝,是数学文化素养的核心和精髓.数学思想,是指人们对数学理论与内容的本质认识,它直接支配着数学的实...[全文]
发布时间：2014-11-25
摘要:数学源于生活,寓于生活,用于生活.在小学数学教学中,如果能够根据小学生的认知特点,将数学知识与学生的生活实际紧密结合,那么,在他们的...[全文]
发布时间：2014-11-22
新课标要求教学中不仅要注意数学知识的生活化,同时也注意生活问题的数学化.让小学数学课堂与生活同行,是解决生活中数学问题的有效途径之一,...[全文]
发布时间：2014-11-22
课堂教学活动是面对着不同个性的生命体,它又是充满活力的生成的过程.教学活动正是静态预设在课堂中动态生成的过程.重新认识课堂,也就是在重...[全文]
发布时间：2014-11-22
在新课程改革和素质教育背景下，义务教育阶段的数学教学也要与时俱进，在教学观念、内容、方法、手段和评价体系等方面进行改革。根据《全日...[全文]
发布时间：2014-10-15
引言数学，不仅是一门理性与系统性很强的学科，其与艺术性学科一样，也有着自己的文化背景与文化内涵。加强数学文化教育，是促进数学学科长...[全文]
发布时间：2014-10-15
《数学课程标准》中明确指出:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者.在数学课堂教学中,如何才能体现学生的主体地位,...[全文]
发布时间：2014-09-05
前言俗话说:眼过千遍,不如手过一遍.动手操作,在教学应用是能起到事半功倍的效果,对帮助学生理解数学知识、激发学数学的好奇心和培养创新能力...[全文]
发布时间：2014-09-05
算法是解决问题的操作程序,算理是算法赖于成立的数学原理.简单地说,算法是指向怎么算,算理是指向为什么可以这样算.算理是客观存在的规律,算...[全文]
发布时间：2014-09-05
小学低年级的学生，天真浪漫，爱说爱动，对自己的约束力差，注意力容易分散。在课堂上，采取什么方法才能够让孩子们一上课就感受到学习的乐...[全文]
发布时间：2014-06-26
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》文件明确要求：标本兼治，减轻学生课业负担.为此，教师应该优化课堂作业，以达到提高课堂作...[全文]
发布时间：2014-04-23
忙碌工作的同时，一线教师很容易陷入茫然与混沌，时常忘记教育的目的究竟是什么。爱因斯坦说：当你把学校受过的教育都忘记了，剩下的就是教...[全文]
发布时间：2014-04-23
课堂教学是日常教育教学的重要场所，因而提升教育教学质量务必提升课堂的高效性以及活跃度。同时，要良好地运用分层教学方法进行教学。下文...[全文]
发布时间：2014-04-23
