通过分析教师对问题提出教学本身、自身开展问题提出教学以及学生进行问题提出时的优势与挑战的认识,检视教师关于问题提出的教学信念,是从...[全文]
发布时间:2019-09-26
概念图能够成为小学数学教师学科知识评价工具, 评价结果显示小学数学教师存在着学科本体性知识不足、知识碎片化程度严重及知识结构不甚合理...[全文]
发布时间:2018-12-25
随着新课程改革的不断深入, 生活化教学模式成为人们关注的重点。将生活化教学引入课堂并不是每节课都要利用这种教学模式, 毕竟不是所有的数...[全文]
发布时间:2018-09-28
对于小学数学教师而言,其身上所担负的不但是推进数学课程的进行,更重要的是在这门学科当中培养小学生的综合能力,促进学生的全面发展,而...[全文]
发布时间:2017-06-06
四、华应龙教学智慧对小学数学教师的价值和启示作为小学数学特级教师,华应龙老师课前慎思、课中求索、课后反思。他对教材的运用和处理,对...[全文]
发布时间:2016-07-27
第三章小学教师数学教学生活化的现状调查一、数学教学生活化考察的维度本文采用实践研究的方法,对旭升小学数学教研组的七位数学老师的课堂...[全文]
发布时间:2016-07-26
美国学生在国际数学测试中一直表现平平,在TIMSS2003测试中,美国4年级学生的数学成绩排名中等(在25个参与国家和地区中排第12名);在TIMSS...[全文]
发布时间:2015-11-08
在低年级数学教材很多地方都能发现富有童趣、形式多样的主题图,这些主题图给数学教学增添了浓厚的生活和时代气息,提供了丰富的素材和资源。...[全文]
发布时间:2015-03-28
教学是教与学的统一,成功的教学是建立在正确的教与学的关系上,也就是教师与学生的关系上。而在以往的教学中以教师为中心,学生处于次要从...[全文]
发布时间:2015-03-04
小学数学课堂教学改革深入人心,作为一个长期担任数学教学的教师,我在自己的课堂教学中,不断地努力探索和尝试。我感到:学习数学的过程,...[全文]
发布时间:2015-01-10