目前，高中历史作业主要靠背诵、做题等方式来完成，学生课后面临着重大的作业压力，导致很多学生既没有完成作业的意愿，也不能保证作业的完...[全文]
发布时间：2020-09-30
互联网的快速发展,深刻影响了教育的发展,此次线上教学的开展正是对“互联网+教育”理念的大范围实践。线上教学期间腾讯会议、智学网、学科网...[全文]
发布时间：2020-09-30
本文主要针对高中历史教学过程中家国情怀教育相关问题进行分析，提出了相应的建议，希望可为有关的高中历史教师带来借鉴与参考，首先提高对...[全文]
发布时间：2020-04-13
教育部组织编写的统编高中历史教材《中外历史纲要（上）》自2019年9月份在辽宁开始实施，从日常授课、听课乃至公开课等教学活动来看，一些历...[全文]
发布时间：2020-04-13
好的教学方法省时、省力,又有高效性。每一位教师要理性地思考,不断地总结,不能盲目跟风,而是应该本着实事求是去探求、去摸索,实实在在地找出...[全文]
发布时间：2018-04-21
进入高一第二学期，学生开始学习人民版经济史部分。在学生经过一个学期的专题形式学习，已经基本熟悉了高中历史教材的编排模式，也基本适应...[全文]
发布时间：2016-01-26
一、现实的，有意义的高中新课程的实施倡导历史教学要关注学生的生活经验、关注学生身边的历史,加强历史课程与生活的联系等.这实际上是提倡...[全文]
发布时间：2016-01-26
教育部于2003年颁布了《普通高中历史课程标准（实验）》，此后，在全国各省份渐次推开高中历史新课程改革。特别是在2012年以培养学生创新能...[全文]
发布时间：2016-01-26
对于素质教育，使得教学能够不断达到改善、晋升，这对学校来说，已经提出了进一层的要求，即要求教师能够使用好的教学技巧，来积极参加到学...[全文]
发布时间：2015-12-21
在历史课教学实践中，经常会发生这样一个颇为奇怪的现象：为数不少的高中生热衷于观看历史影片和阅读历史课外书，却讨厌历史教科书；对历史...[全文]
发布时间：2015-12-21
一、引言体验教学源于二战以后英国的一种户外拓展训练，其英文为Outward---bound,本意是一叶小舟驶出平静而安全的港湾，去搏击波涛奔涌的大...[全文]
发布时间：2015-12-21
提升历史课教学实效性应从每堂课的导入入手。何谓课堂教学实效性?课堂教学的实效性是指通过课堂教学使学生获得发展，发展，就其内涵而言，指...[全文]
发布时间：2015-12-21
在我国，由于受多年的应试教育思想观念的影响，高中历史教育教学都是以学生死记硬背为主，对于枯燥无味的文字，学生毫无兴趣可言。北京大学...[全文]
发布时间：2015-12-10
新一代的学生作为新时期成功的关键，不仅掌管着国家发展的关键钥匙，还承接着前一辈人的梦想和希望。因此，要保障这一代学生能够积极蓬勃地...[全文]
发布时间：2015-11-25
历史新课程标准指出：历史教学改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学...[全文]
发布时间：2015-11-25
当今时代的发展，要求学生具备较高的综合素质能力，其中不仅包含了对知识教育的要求，还包括了对学生综合素质的培养。在此背景下，实施素质...[全文]
发布时间：2015-10-30
在现行历史教学中越来越注重创新能力的培养，而乡土史料更为贴近学生生活的实际，史料的内涵非常丰富；从全国来说，各民族都有自身的历史，...[全文]
发布时间：2015-10-30
在高中新课程改革模式下，历史教学越来越重过程与方法，提倡论从史出的教学理念，试着培养学生的各种能力。与以往不同的是，史料在教学中发...[全文]
发布时间：2015-10-30
进入21世纪，中学教育开始了新一轮的课程改革，它以邓小平教育要面向现代化，面向世界，面向未来和江泽民三个代表的重要思想为指导，全面贯...[全文]
发布时间：2015-10-30
马克思主义历史分析方法是马克思主义社会科学方法论的一个非常重要的组成部分。在马克思主义的功能与价值方面，观察和解决问题的方法都不一...[全文]
发布时间：2015-10-30
前言随着教育体制的改革，教育部对高中历史教学提出了更高的要求，合理的将历史图片融入到教材中，利用历史图片的生动性、真实性，图文并茂...[全文]
发布时间：2015-09-29
我国一直进行的是应试教育，随着社会发展，它暴露出来的问题越来越多，这应该是国家教育机构和每个教育者应当注意的问题。在传统的教学模式...[全文]
发布时间：2015-09-29
教学中使用多媒体技术，有利于提高教师的专业水平，有利于教师整合教学资源。在教学中运用多媒体技术，可以使复杂的内容简单化，使课堂的内...[全文]
发布时间：2015-09-29
对于神入的理解，我国于友西等编写的《历史学科教育学》中这样描述：历史的神入，则是从人物的角度思考当时的历史情境。具体来说，神入即是...[全文]
发布时间：2015-09-29
一位优秀的教师必然懂得教学反思的重要性，并且注重教学反思，不断纠正教学错误，优化教学活动，为科学的、合理的、有效的教育学生创造条件...[全文]
发布时间：2015-09-02
