数学教师在平时的教学中，应当注重提高小学生语言的表达能力，把培养学生的数学语言表达能力和数学知识的学习紧密地结合起来，从而促进思维...[全文]
添加时间：2021-03-06
我们只有在答题的过程中，把他们的审题技能培养好，养成良好的审题习惯，才能够真正的让学生远离粗心大意，在实际的学习中，真正的感受到数...[全文]
添加时间：2021-03-06
一年级的学生刚从幼儿园升入小学，开始面临做题的问题。面对各式各样的题型，他们容易感觉眼花缭乱，无从下手，并频频出错，不小心就把这里...[全文]
添加时间：2021-03-06
那么，对于刚踏进小学校门的一年级学生，当他们面对枯燥乏味的口算、一笔一画的书写练习以及各式各样需要独立完成的作业时，教师如何激发他...[全文]
添加时间：2021-03-06
在小学数学课堂教学指导中，教师应根据一年级新生实际情况，制定课堂行为养成教育策略，这样不仅能够帮助孩子尽快适应小学学习生活，打造高...[全文]
添加时间：2021-03-06
盲校数学教师应在课标理念指导下认真研读新教材，开展直观教学引导学生多重感官参与，实施分层分类教学促进学生个性化发展，重视学生计算能...[全文]
添加时间：2021-03-06
数学新课标指出：应关注对学生数学思维的培养，提高学生的应用能力，使其具有良好的创新精神及实践意识[1].这也对教师的授课能力提出了新的...[全文]
添加时间：2021-03-06
为了充分发挥学生的主体作用，培养学生自主探究、动手操作的能力，数学教学逐渐重视培养学生的创新精神和实践能力。在这样的趋势下，如何充...[全文]
添加时间：2021-03-06
数学作为一门逻辑性较强的学科，在小学教学中存在一些抽象概念或知识，不利于学生理解。...[全文]
添加时间：2021-03-06
作为一名"新手"教师，课堂教学无疑是最大的挑战。教学内容是否准确无误，教学方式是否合理恰当，教学语言是否自然流畅，教学反馈是否及时有...[全文]
添加时间：2021-03-06
课堂是学生学习的地方，也是学生学习知识、增长见识的重要场所，在此情况下如何提高学生在课堂上学习的质量就显得尤为重要。...[全文]
添加时间：2021-03-06
小学一年级学生数学解题策略的教学实践研究，是针对学生的年龄特征，在培养学生学习习惯的同时，在尊重学生的基础上进行的以"数学解题策略"...[全文]
添加时间：2021-03-06
小学一年级学生正处于思维开发的黄金时期，对事物的认识也开始慢慢从感性认识转变成理性认识。由...[全文]
添加时间：2021-03-06
小学数学课堂教学并非固定不变的，各种不可控的外部环境干扰对会教学产生影响，教师要善于并巧妙运用课堂的“突发状况”进行德育渗透，将看...[全文]
添加时间：2021-01-05
在小学数学课堂中实行德育教育的渗透，让学生在学习数学的同时，不仅提升了知识能力，也以良好的数学学习习惯、活跃的思维、认真的态度、远...[全文]
添加时间：2021-01-05
信息技术的应用打破了时空地点的限制,它具有移动化和简洁化的特点。不仅可以满足学生各色各样的需求,而且更加具有针对性和直接性。...[全文]
添加时间：2020-12-02
我国教育部门、教育专家和一线数学教师都给予信息技术与小学数学融合很多的关注,目前研究主要围绕关于应用信息技术如何提升“教”和如何促进...[全文]
添加时间：2020-12-02
多元化的数学作业，除了能帮助学生巩固数学知识，也能培养学生的数学思维能力。因为有创造力的作业能促使学生在思考和实践的过程中，逐渐形...[全文]
添加时间：2020-10-19
小学数学图形面积公式虽然不多,但一旦综合运用却很容易出错。如教学五年级上册组合图形的面积时,学生运用三角形、梯形面积公式时老是忘记除...[全文]
添加时间：2020-10-19
一年级的学生刚从幼儿园升入小学,开始面临做题的问题。面对各式各样的题型,他们容易感觉眼花缭乱,无从下手,并频频出错,不小心就把这里的加法...[全文]
添加时间：2020-07-24
