个性化学习指以学习者个性差异为基础，强调学习过程要针对其个性化特征和发展潜能而采取恰当的方法、手段、策略、内容、过程、评价等，使学...[全文]
添加时间：2020-07-24
当前小学教师在开展数学教学的过程中，需要通过有效的方式来提高学生的数学成绩，那么便需要在原有的教学方式上不断改进和创新，来激发学生...[全文]
添加时间：2020-04-23
目前，信息技术突飞猛进，使开展小学数学区域教研与信息技术应用研究显得非常迫切。因此，笔者对信息技术和小学数学区域教研的融合进行了一...[全文]
添加时间：2020-04-23
数学学科的知识内容是具有一定的抽象性的，对于学生的学习能力有较高的要求，尤其在小学阶段，学生的数学思维能力培养尤为重要，利用微课来...[全文]
添加时间：2020-04-01
微课是指利用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及结构化的数字资源。课堂教学视频是微课的核心，也包含相关的教学设计、课件...[全文]
添加时间：2020-04-01
随着教育的改革发展，小学数学作为学生数学学习的出发点，其教学模式也应随之改变。微课就是新教学手段之一。微课一般时长十分钟左右，能够...[全文]
添加时间：2020-04-01
将微课应用在小学数学课堂教学中，能够帮助教师将抽象的知识具体化，引起学生的关注、培养学生的兴趣，调动学生在数学课堂上的学习积极性，...[全文]
添加时间：2020-04-01
近年来，在新课程教育改革之下，要改变传统的教育理念，随着素质教育不断进行，加强师生之间的联系，重视学生的主体地位，实现课堂角色的转...[全文]
添加时间：2020-04-01
新课程改革背景下，微课广泛应用于小学数学教学，促进了教学改革创新，拓展了教学内容与形式，同时也为学生搭建了自主学习、认知与探究的平...[全文]
添加时间：2020-04-01
小学数学由于其抽象性、复杂性，教师采用传统的板书教学方法仅能做到将知识传授给学生，学生在学习过程中容易滋生厌学情绪，而微课是教育领...[全文]
添加时间：2020-04-01
数学作为一门基础性的自然科学，除语言类外的学科，其它学科如物理、化学的学习都需要以数学为基础，由此可见，数学在小学课堂教学中的重要...[全文]
添加时间：2020-04-01
在信息化高度发展的今天，在小学数学教学中使用微课成为一种趋势，越来越受到教师的关注。微课的特点是时间一般不长，要求教师在有限的时间...[全文]
添加时间：2020-04-01
电教媒体利用成为各个学校提升教育科研内涵的重要举措。在现代信息技术环境下的教学， 强调增强学生参与、探究、空间观念和创新意识....[全文]
添加时间：2020-04-01
导入新课，是课堂教学的重要一环。"好的开始是成功的一半",在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课...[全文]
添加时间：2020-04-01
进行数学教学时， 对各种相关的电教媒体进行充分的利用， 进行有效的教学， 对学生能力方面的培养以及开发学生智力起着重要的作用， 在一定...[全文]
添加时间：2020-04-01
电教媒体具有趣味、形象、直观、静动结合等诸多优点，是一种现代化的教学手段，它能使枯燥的数学趣味化，使抽象的教学内容具体化，复杂的问...[全文]
添加时间：2020-04-01
小学生的思维处在直观形象阶段，而数学是一门抽象性、概括性特别强的学科，怎样才能让学生理解这些抽象的东西呢？...[全文]
添加时间：2020-04-01
电子信息技术在教学方面的应用是一项重要的创新， 电教的运用帮助教师拓展教学方法， 增添了教学的趣味性， 改变了人们对数学的传统印象。...[全文]
添加时间：2020-04-01
在传统的小学数学课堂教学中是以口语为主的， 以黑板、卡片为辅， 以静态形象为主， 这经常使学生感到枯燥、乏味。...[全文]
添加时间：2020-04-01
随着信息技术的发展， 学生接触电子产品成为一个非常普遍的事情， 电子产品中丰富多彩的信息、色彩鲜明的动态视频或图片， 对学生有着莫大的...[全文]
添加时间：2020-04-01
