阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观.如何提高小学生阅读的兴...[全文]
添加时间：2014-11-20
题目：小学语文阅读教学的问题及解决对策目录摘要(详见正文)一、目前小学语文阅读教学存在的问题(一)学生的阅读兴趣缺乏(二)学生的主体性体...[全文]
添加时间：2014-11-20
摘要:阅读教学就是以语文课程标准为依据,以语文课本为凭借,有目的、有计划、有步骤,在教师的指导下的学生语文阅读实践活动;是小学语文教学的...[全文]
添加时间：2014-11-20
新课程的理论像一股股吹面不寒的杨柳风,给古老的语文教育注入了新生的活力,促进它发挥着教书育人的的作用.新课程背景下的语文教育借鉴了发达...[全文]
添加时间：2014-11-19
接受美学理论认为,读者在阅读过程中不仅要调动自己经验世界,还要展开想象的翅膀.这一理论提醒我们要尊重学生作为读者的地位,尊重学生的阅读...[全文]
添加时间：2014-11-19
语文教材中的课文大多文质兼美,具有范例性.教师在教学中该如何引导学生读呢?我们知道,阅读是一种从语言符号中获得意义的心理过程.是一种基本...[全文]
添加时间：2014-11-18
《新课程标准》提出:小学语文教学应力足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.我现身为课改教师,深知课程改革将给我们教...[全文]
添加时间：2014-11-18
摘要:为了提高小学生语文阅读解题能力,我从习得解题规律、点拨解题技巧、搜集错误题型三方面进行了有益的探索.关键词:阅读习得点拨搜集能力...[全文]
添加时间：2014-11-18
在阅读教学中,让学生即兴表演课文(或只是其中的词句、片断),是促进儿童对读物(课文)进行全身心感受的有效手段.在初步理解课文的基础上,让学...[全文]
添加时间：2014-11-17
「摘要」:新课标指出:小学各个年级的阅读教学都要重视朗读.要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感...[全文]
添加时间：2014-11-17
我校是一所九年一贯制学校，小初衔接教育成为了一个关注重点。为了让孩子尽快地适应初中生活，为孩子终身学习打下坚实的基础，我们确立以群...[全文]
添加时间：2014-10-09
略读,是指学生应用从精读方面得到的种种经验去读其他的阅读材料,把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法,不再需要老师的详细指导。罗素在《...[全文]
添加时间：2014-10-09
一、教学内容的选择1.课内精读老舍先生的《猫》。课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，字里行间流露出作者对猫的喜爱...[全文]
添加时间：2014-10-09
2011年版《语文课程标准》指出：阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书...[全文]
添加时间：2014-10-09
【教材简介】由《一件小事的震动》《被困的鸟儿》《父亲树林和鸟》《鸟的王国》四篇课文组成了人鸟世界为主题的群文阅读材料。《一件小事的...[全文]
添加时间：2014-10-09
我校始建于1906年，是一所文化底蕴深厚的百年老校，其前身可追溯到乾隆五十一年（1786年）兴建的湘川书院，后几经易名，到建国后1952年秋更...[全文]
添加时间：2014-10-09
【设计理念】走进寓言故事是一节群文阅读课，不同于传统的阅读教学，群文阅读是以一定议题为依托，以粗读略读为手法，以分享阅读感悟为核心...[全文]
添加时间：2014-10-09
一、群文阅读教学在小学语文教中的重要性群文阅读教学,是指教师在一个单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学...[全文]
添加时间：2014-10-09
一、教学内容的萃取1．人教版小学语文四年级上册第四组略读课文《母鸡》：课文主要描写了老舍对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞美之情...[全文]
添加时间：2014-10-09
一、教学内容的萃取(1)人教版小学语文一年级下册课文《小壁虎借尾巴》:课文记叙了小壁虎被蛇咬断了尾巴,先后向小鱼、老牛和燕子借尾巴,都没...[全文]
添加时间：2014-10-09
