新课程标准实施以来，教师在教学观念、教学方法、教学手段等方面都有了很大的进步，为提高教学效果做出了突出贡献。但是随着科学技术的快速...[全文]
发布时间：2015-03-05
初中阶段，学生刚刚接触和学习生物课程，这是为以后学习更多的生物知识奠定基础的阶段。受传统应试教育的影响，初中生物教学方法单一，以课...[全文]
发布时间：2015-03-05
新课程标准对课堂教学提出了比较高的要求，这其中就有学生和教师的身份转换。由于很多教师已经习惯了原有的教学模式，很难进行角色转换，这...[全文]
发布时间：2015-03-05
素质教育的深入开展，提倡教学要尊重学生的主体作用，初中生物教学也必须如此，课堂教学要贯彻先进教学理念，运用合理、灵活的教学方法，培...[全文]
发布时间：2015-03-05
随着新课程改革的深入发展,传统的初中生物教学模式已经无法适应新课改的全面要求,如何探索出一条能够使学生可持续发展、终身受益的学习方式,...[全文]
发布时间：2015-01-23
培养学生的探究能力既是学生学习的目标之一,又是新课程改革所提倡的教改新内容。培养学生的探究能力是过分强调知识掌握向学习方式和学习能力...[全文]
发布时间：2015-01-23
观众效应是一个很有趣的现象，就是有无观众在场，参与者的工作效果发生明显变化现象。这种情况在体育竞技赛场上尤其突出。比赛中，观众为运...[全文]
发布时间：2015-01-23
一、合理运用插图初中生物教材中的插图占课本不少的篇幅，几乎涵盖了所有的知识点。教材中安排的插图都是编者为辅助教学而精心设计出来的，...[全文]
发布时间：2015-01-23
现代建构主义提出：学习不是知识的被动接收者，而是主动构建者，是真正意义上的学习主体。新课改也非常重视学生的主体参与，明确提出了以学...[全文]
发布时间：2015-01-23
初中生物是青少年学习生物的基础，对初中生物的学习，不仅能够提高学生对生物知识的理解，并且能够促进学生对生物现象的认识，因此，初中生...[全文]
发布时间：2015-01-23
新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，小组合作学习作为一种新型学习方式，与传统的教学模式有着明显的区别，它打破了以往教师一言堂...[全文]
发布时间：2015-01-23
所谓高效课堂，是指基于高效教学，在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力的课...[全文]
发布时间：2014-12-25
走上教学岗位，历经生物教学15载，饱尝生物教学的酸甜苦辣，也从中学到了很多，确实有些现实的见解和体会，希望与各位同仁探讨和交流。一、...[全文]
发布时间：2014-12-25
生物学科在培养学生素质方面具有独特的重要地位。教师要自觉落实新课标的要求，树立新的教育理念，通过多种途径和方法，加强学生的思想修养...[全文]
发布时间：2014-12-25
现代社会中，随着人们生活水平的提高，人们对健康有了更高的追求。在农村地区，更需要改善人们的健康意识。通过教育倡导健康的生活方式，是...[全文]
发布时间：2014-12-25
兴趣是人类积极探究某种事物的认识倾向，也是人们进行学习的强大动力，因此，我们要想搞好教学工作首先就要想办法激发学生的学习兴趣，开展...[全文]
发布时间：2014-12-25
随着新课改进程的深入，以往的教学思路及方法已经无法满足当前教学的需求。作为教师，就需要更新教学观念，变革教学措施，跟紧时代步伐，结...[全文]
发布时间：2014-12-25
121教学模式是指将40分钟或45分钟的课堂分为三段,开头的5-15分钟用作复习旧知识(可用作导入)和自主学习新知识,中间20-25分钟用于师生探讨、...[全文]
发布时间：2014-12-09
1、信息技术在中学生物教学中的作用1.1突出教材重难点知识,提高教学效率众所周知,生物学的内容十分广泛,具有很强大的时空跨度:小到生物的细...[全文]
发布时间：2014-12-09
一、主体性教育概论素质教育特别强调学生主体地位的确立及学生主体性的发挥，培养学生主体性是素质教育的中心环节。按照现代教育理论中的构...[全文]
发布时间：2014-12-09
《义务教育生物学课程标准(2011年版)》课程目标部分,对于学生发展的要求当中明确提出:通过学习,学生初步形成生物学基本观点、创新意识和科学...[全文]
发布时间：2014-12-09
生物学科是一门自然科学，生物教学不仅要让学生掌握基本的生物知识，还应在教学中渗透心理健康等方面的教学。绝大部分心理健康教育内容都隐...[全文]
发布时间：2014-12-09
众所周知，生物课在我们的日常教学中所占地位并不重要，中考不是考查内容，课时又少，但还要按时完成教学任务，给学校、学生和家长一个满意...[全文]
发布时间：2014-12-09
策略一词在一般的意义上指为达到某种目的使用的手段或方法。在教学中,策略有时与方法、步骤同义,还用来指教学活动顺序安排和师生连续的有实...[全文]
发布时间：2014-12-09
生物课程是一门理论加实践的课程，其实践性往往大于理论性，而且理论性是来源于其实践性的，从基础知识的理解到思维能力的培养，再到生物操...[全文]
发布时间：2014-10-08
