识字是小学低年级语文教学的重点,是提高阅读能力的基础.《语文课程标准》指出:识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿...[全文]
发布时间：2014-11-20
词串识字是苏教版小学语文教科书识字课文中的一种重要类型.国标本第一学段,四册课本共编入词串识字17课.什么是词串识字呢?举例来说,二年级上...[全文]
发布时间：2014-11-18
题目：探讨低年级小学生的识字技能培养方法目录摘要(详见正文)一、尽快教给学生自能识字的方法二、引导学生在生活实践中识字1.从观察事物中...[全文]
发布时间：2014-11-17
识字能力是学生学习能力的基...[全文]
发布时间：2014-10-28
一、小学语文识字教学的现状1．教学方式单一。当前的小学语文识字教学主要以教师教授、学生记忆为主，教学方式单一，老师教得累，学生学得慢...[全文]
发布时间：2014-08-04
识字写字是阅读和写作的基础，是语言学习的基...[全文]
发布时间：2014-06-17
新课程标准对于一年级的语文教学提出了会认、会写的要求，而刚入学接受正式教育的一年级小学生，还保持着幼儿园学习的特点：注意力集中时间...[全文]
发布时间：2014-06-04
低年级的孩子好动，注意力不集中，往往又会给识字教学带来一定的困难，所以掌握提高小学生识字的策略尤为重要。一、激发学生识字的兴趣让学...[全文]
发布时间：2014-05-17
我国现行汉字的楷体和宋体在字形上存在诸多差异，如宋体辶、艹与楷体辶、艹在笔形上是有区别的。小学生在最初识读书写的字形是楷体，如楷体...[全文]
发布时间：2014-05-17
