经过长期的作文教学实践与研究,笔者总结出了学生学习任务设计的“五有”法,以人教版七年级上册朱自清的《春》为例,通过系统化的学习任务设计...[全文]
添加时间：2020-03-17
长期以来我们使用的苏教版教材单元内部结构为：课文+诗词诵读+写作+综合实践活动或口语交际。语法、语用、语体知识在书本的最后以附录的形式...[全文]
添加时间：2020-03-17
教学有法，教无定法，第一课时并没有固定的一成不变的模式。初三语文的第一课时是灵动变化的，能够激发学生的语文学习兴趣，夯实课文阅读基...[全文]
添加时间：2020-01-06
语文学科具有极强的工具性与人文性， 在中考中语文的分数比重是相对较大， 属于必考科目， 在中学教学中一直占据着重要地位。...[全文]
添加时间：2020-01-06
每一所学校都有优质生和学困生， 这是毋庸质疑的事实。所谓"学困生"是指有些智力发展水平正常， 但由于生理、心理、行为、环境和教育等原因...[全文]
添加时间：2020-01-06
初三语文复习课是巩固和改进初中语文知识的重要组成部分， 对提高初中生语文能力， 增强语文学习自信有很大帮助。...[全文]
添加时间：2020-01-06
初三语文复习课是提高初中语文知识点重要环节， 同时对提升初中学生对语文认识水平， 增强语文学习自主性学习有着重大意义。...[全文]
添加时间：2020-01-06
初三语文阅读教学的主要任务是全面提升学生的语言理解能力和语言综合思维能力， 这就要求我们在教学中有意识的向这方面引导， 以下是本人的...[全文]
添加时间：2020-01-06
新课改不断深化， 人们已经意识到了素质教育的重要性。初三语文教学的改革不同于初一和初二， 由于初三处于中考的关键期， 大部分教学方法仍...[全文]
添加时间：2020-01-06
随着课程改革如火如荼的进行， 对学生阅读能力的要求也越来越高， 尤其是对初三学生的要求更高。初中阶段， 语文却处于一种非常尴尬的地位，...[全文]
添加时间：2020-01-06
新课程理念强调"一切为了每一位学生的发展", 落实到教学中， 就是要积极关注每一位学生， 关注他们的学习情绪、学习状态。...[全文]
添加时间：2020-01-06
《初中语文课程标准》中明确指出:“教师在传授基础知识以外,应积极培养学生的课外阅读兴趣,并保证整体初中阶段学生的阅读总量不少于250万字,...[全文]
添加时间：2019-12-02
在阅读的过程中深入挖掘文章内容,更好地体会到语文的博大精深,感受到语文文字背后蕴藏的文化内涵,引导学生语文学习兴趣,提高语文学习质量和...[全文]
添加时间：2019-12-02
中学语文教学中, 教师应积极挖掘教材中的情感因素, 借助情境教学、时代背景及作者信息的影响、名句的激励作用, 开展情感教育。...[全文]
添加时间：2019-08-07
围绕初中语文阅读教学中文本细读, 展开了有效策略的研究与探讨。...[全文]
添加时间：2019-08-07
亲其师, 信其道。作为语文教师, 应注重学生心理健康对学生身心发展的重要影响。更新教学理念, 转变教学方式, 以轻松、愉悦的心理健康教育, ...[全文]
添加时间：2019-05-18
随着社会的进步与发展, 语文的应用在社会中越发地受到重视, 因为各行各业的运行发展都少不了文字的表达运用;而在这其中, 我国的传统文化内涵...[全文]
添加时间：2019-05-18
从教学的目的性来看, 是否有效的语文阅读教学直接决定了学生能否获得卓越的写作能力, 亦能够决定学生的语文素养能否得到进步。在系统的语文...[全文]
添加时间：2019-01-21
为了适应初中阶段学生的发展差异, 为初中学生打造量身定做的语文教学, 分层模式是近些年来初中语文教育改革中一个公认的改革观点。分层模式...[全文]
添加时间：2019-01-21
要培养学生的语文素养, 文言文的学习是不可缺失的环节。学习文言文可以让学生得到传统文化的滋养, 领会古人的思想内涵, 开拓学生的人文视野,...[全文]
添加时间：2018-12-20
