中文摘要
摘要内容：从信息技术与课程整合的涵义和基本理论入手，利用文献法搜集、研究、运用文献，以了解国内外在信息技术与课程整合研究的现状和研究成果中寻求到本课题研究所要探究的基本策略和理论依据。在全面了解和掌握信息技术与课程整合的研究现状的基础上，关注教学实践层面的问题研究，客观分析信息技术与课程整合研究中的复杂性，协调处理好整合主体要素的相互关系，做到有机结合、完美统一，关注信息技术与课程整合中的技术、人、资源和环境等四个层面深层次的研究。协调处理信息技术与课程整合中学习理念上的整合、学习目标上的整合、课程标准上的整合、学习内容及进度上的整合、学习方式上的整合、信息技术与传统教学活动、媒体的整合。遵循信息技术与课程整合的原则，把握好信息技术与课程整合的几个阶段和整合的几种模式，充分发挥以计算机和网络为核心的信息技术的特点与优势，不断改善信息技术与课程整合的实施条件，切实提高建设高素质的教师队伍，根据信息技术与不同课程整合的不同特点，因地制宜，并根据外在条件和内在主体的不断变化，适时调整整合的内容和步骤以及相关的策略，不断完善信息技术与课程整合的研究理论，提高研究的实效性。
关键词：信息技术 课程整合 创新模式 教学效益
Abstract
Content: Start from the meaning and the basic theory of information technology andthe integration of disciplines, literature method to collect, study, use of literature athome and abroad in the information technology and curriculum integration research statusand research to seek to learn basic strategy to the Institute to explore this topicandtheoretical basis. On the basis of comprehensive understanding and knowledge ofinformation technology and curriculum integration Research,concerned about the level ofteaching practice research and objective analysis of the complexity of informationtechnology and curriculum integration, coordination integration of the main elements ofthe relationship between, so that organic combination of perfect unity, focus on depthstudy of four levels of information technology and curriculum integration of technology,people, resources and the environment. Coordinate the handling of the learning concepton the integration of information technology and curriculum integration , learningobjectives integration, integration in the curriculum standards, learning on the contentand progress of the integration of learning the way of integration, the integration ofinformation technology and traditional teaching activities, media . In compliance with theprinciple of information technology and curriculum integration , several stages ofinformation technology and curriculum integration and integration of several models,give full play to the characteristics and advantages of the computer and networkinformation technology as the core , and continuous improvement of informationtechnology and curriculum integration the implementation of conditions, and effectivelyimprove the construction of high-quality teachers , according to the differentcharacteristics of information technology and the integration of different disciplines,according to local conditions, and according to the changing external conditions andinternal body, adjust the integration of the content and procedures, and strategy,constantly improve the integration of information technology and curriculum theory,improve the effectiveness of the study.
Key words: Information technology Curriculum Integration Theoretical researchPractical Thinking
目 录
中文摘要 ……III
英文摘要 ……IV
绪 论 ……1
（一）问题的提出……1
（二）研究意义……1
（三）研究现状……2
（四）研究方法及研究思路……3
一、信息技术与课程整合之涵义 ……5
（一）信息技术与课程整合……6
（二）信息技术与课程整合的核心领域……8
（三）信息技术与课程间的四种整合观……8
二、信息技术与课程整合的意义和作用 ……11
（一）有利于教育教学根本目的的实现……11
（二）有利于教师教学活动的开展……11
（三）有利于在改变中学生素质的创新发展……11
（四）有利于整合多门学科……13
三、信息技术与课程整合之目的 ……14
（一）转变教师在教学过程中的角色……14
（二）培养学生终身学习的态度和能力……14
（三）使学生了解并使用信息时代学习方式……14
（四）学生信息素养的培养……15
四、信息技术与课程整合之原则 ……17
（一）用恰当的教育理论指导信息技术与课程整合实践……17
（二）根据教学对象的具体情况选择合适的整合策略……17
（三）培养学生信息技术技能的创新意识……18
（四）从学科特点出发构建整合教学模式……18
（五）充分关注教学资源建设……18
（六）加强学生发现问题到解决问题的情景设计……19
（七）充分关注学生参与整合体验的设计和研究……19
五、进行信息技术与课程整合之措施 ……20
（一）必备工具……20
（二）关联学科特征选择“整合”的切入点……20
（三）有机的融和信息技术到不同学科中去……21
六、信息技术与课程整合的症结分析 ……22
（一）信息技术与课程整合在实践应用中的症结……22
（二）症结的实质……23
（三）解决的办法……23
七、做好信息技术与课程整合应注意的问题 ……25
（一）进行信息技术与课程整合应有的背景条件……25
（二）信息技术与课程整合对教师的要求……25
（三）信息技术与课程整合要实现整合观念的转变……25
（四）应当全面理解信息技术与课程整合的概念……26
（五）对整合的四个主体要素应定位准确……26
（六）课程整合的六个层面不可或缺……27
（七）将信息技术与课程整合必将经过三个阶段的发展……28
（八）基于教学实践而择取的整合方法……28
结 语 ……30
参考文献 ……31
后 记 ……33
