分层教学在九年级数学教学过程中的有效运用,不仅能够促进学生的个性化学习,还能够显著提升课堂教学效益。...[全文]
添加时间：2020-04-02
通过单因素方差分析可发现, 这三种亲子关系类型的学生在学生完成作业、复习备考、自主学习、学习拖延上及学习拖延影响均存在显著性差异.无论...[全文]
添加时间：2020-04-02
借助于这样层层递进的复习过程,可以帮助学生形成数学知识复习的整体性并掌握数学知识之间的内在联系.以相关单元知识为起点,对单元知识之间内...[全文]
添加时间：2020-04-02
初三是学生发展的关键时期,而初三数学难度大、抽象性强,作为教师,要不断创新教学策略,激活学生的思维,引导他们主动学习,促进他们高效理解,提...[全文]
添加时间：2020-04-02
初三数学复习是初中所有数学课程都结束以后的一个完善、系统并且深化的关键环节。因为它可以对前面所学内容做一个总结，也可以将前面所学内...[全文]
添加时间：2020-04-02
传统的初中数学教学模式已经不能适应当前时代的发展要求，在当前初中数学课堂中，创新教学模式刻不容缓。教师要针对学生的实际情况，制订最...[全文]
添加时间：2020-04-02
要形成自己的错题整理方法.错题的整理并没有固定的模式，自身要根据自己的学习习惯整理出一套适合自己的错题整理方法.例如，如何去选择题，...[全文]
添加时间：2020-04-02
在教学中，教师若都能达到“传道”的境界，笔者认为，初中数学课堂教学必将是“百花齐放、百家争鸣”的欣欣向荣的繁荣局面。...[全文]
添加时间：2020-04-02
在学生的学这一方面，诚然多媒体中的色彩性和趣味性因素很容易激发学生的学习兴趣，但是当学生习惯了翻翻课件就能看到问题答案，照着课件就...[全文]
添加时间：2020-04-02
教师在差异化教学中要积极端正学生的心态，培养学生自主学习能力，根据学生的反馈信息了解学生的学习能力与兴趣爱好，为学生提供不同的学习...[全文]
添加时间：2020-04-02
当代数学教师要跟进社会步伐，顺应新课改大潮，转变自身教学观念，进行课程改革。教师可以通过分层教学的方式，提高课堂教学效率，保证学生...[全文]
添加时间：2020-04-02
在生活中每个人都有自己的人生哲学，它往往影响每个人的人生。在教学中每个教师也都有自己的教育哲学，它往往决定了每一堂课的风格和质量，...[全文]
添加时间：2020-04-02
根据笔者统计，近几年笔者所带班级至少有四分之一是留守儿童，有的是因为父母离异，对学生的生活和学习缺少关心，长年与老人、手机相伴，甚...[全文]
添加时间：2020-04-01
而近年来,越来越多的研究显示,男女学生在数学学习上的差距正逐渐缩小,并且在一些数学内容上,女生的表现甚至超越男生。...[全文]
添加时间：2020-04-01
通过对沪科版《数学》七年级下册“实数”的教材分析可知，教材中的内容都是编写者精心编排的[3].在初中数学的教学中，教师应仔细研读教材、...[全文]
添加时间：2020-04-01
初中数学图形问题由数到形是一个飞跃, 初一学生对数学图形问题存在的难点很大程度上是由于从小学到初中的逻辑推理能力还没形成, 没有形成规...[全文]
添加时间：2020-04-01
通过着手培养学生的分析能力, 在大题的得分方面, 这几年我们的得分率一直名列前茅。 ...[全文]
添加时间：2020-04-01
数字问题、年龄问题、调配问题、体积问题 (或锻压问题) 等都可以用列表法进行分析。如教材163页 (版本同上) “我变胖了”, 借助于表格进行分...[全文]
添加时间：2020-04-01
在初一年级数学前测命题工作中,不但要考查学生所具备的基础知识和基本技能,更需要考查学生的数学能力。...[全文]
添加时间：2020-04-01
初中数学应用题是教学中的一个难点,现状是不容乐观,不论是教师还是学生都有不同的困惑,作者经过多年的教学和研究探索出一种方法来解应用题—...[全文]
添加时间：2020-04-01
