本文从《家》这一课文入手，从凸显逻辑关系、情感联结的构建方面分析该文的文本隐性资源，以提升教师挖掘内隐资源意识，并试图梳理一个有现...[全文]
添加时间：2016-10-13
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，...[全文]
添加时间：2016-10-13
随着新课改的不断深入和发展，现代教学理念不断增强，提高学生的朗读能力越来越引起人们的重视，在教学中都坚持以学生的主动学习为宗旨，调...[全文]
添加时间：2016-10-12
本文重点关注一年级学生语文背诵能力的提高这一问题，主要依据一年级学生的生理及心理特点，试图研究出切实可行的提高低年级学生背诵能力的...[全文]
添加时间：2016-10-12
如何让一年级学生多认字，更好地进入用汉字阅读阶段是教学的核心所在。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为一年级开展识字教学的几点体会的...[全文]
添加时间：2016-10-12
良好的语文学习习惯不仅能够提高语文教学效益，而且将使人终生受益。播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种人格。下面由学术...[全文]
添加时间：2016-10-12
语文课程标准对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求，即：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结...[全文]
添加时间：2016-10-12
阅读是从书面语言中获得其意义的一种心理过程，阅读教学是小学语文教学的基本环节。下面由学术堂为大家整理出一篇题目为农村低年级学生的阅...[全文]
添加时间：2016-10-12
《小学语文教学大纲》明确指出写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字基础，从一年级就要严格要...[全文]
添加时间：2016-10-12
在阅读教学中，经常有这样的现象，无论课文描述的景色多么迷人，叙述的事情多么感人，学生都无动于衷。可见，要培养学生的感悟能力，必须以...[全文]
添加时间：2016-10-12
摘要童话是小学生爱不忍释的重要文体，其在小学语文教学中所处地位的重要性不言而喻。该体裁源于人类的精神世界，与人类的心灵息息相通，其...[全文]
添加时间：2016-10-11
摘要近些年来，国家一直在提倡为中小学生减负,然而家庭作业作为课堂学习的补充，在减了量之后，似乎并没有对学生的学习起到帮助和促进的效果...[全文]
添加时间：2016-10-11
讲故事可以丰富和存储语言材料，在潜移默化中提高感悟力和理解力，直接提升口头表达能力，还可以锻炼注意力、记忆力和当众言说的自信心，对...[全文]
添加时间：2016-07-01
摘要留守儿童伴随着农民工的出现而产生，它作为一个新型群体，是我国未来农村发展的主力军。目前，我国有六千多万留守儿童，他们独自面临着...[全文]
添加时间：2016-05-17
摘要新世纪以来，随着科学技术的突飞猛进，人类社会开始步入知识经济时代。知识经济时代对人才的培养与发展提出了新的更高的要求，教育面临...[全文]
添加时间：2016-05-16
新课程改革强调阅读是学生的个性化行为。在小学语文阅读教学中，提倡学生在阅读思考的基础上，重视阅读实践，并且能从中逐步学会思考，学会...[全文]
添加时间：2016-02-25
1识字教学的内涵。识字具体是指了解字义，读准字音，辨清字形。同时建立音、形、义之间的联系，实现三者的统一。学生进行识字的学习，就需要...[全文]
添加时间：2016-02-25
1思维导图简介。自英国着名教育学家、心理学家东尼博赞于19世纪60年代初创立了思维导图之后，这一神奇的思维集散工具便迅速风靡全球，在政治...[全文]
添加时间：2016-02-25
家庭教育指的是在家庭生活中，学生家长给学生提供的教育。小学语文教学目标的实现，不但需要教师开展有效的教学活动，同时需要家长提供良好...[全文]
添加时间：2016-02-25
一、选择性的阅读。新课标中有这样的要求，学生课外阅读总量不少于260万字，因此应让同学们多读书，读好书。非淡泊无以明志，非宁静无以致远...[全文]
添加时间：2016-02-25
