教师的专业发展是一个连续的、动态的过程, 一次培训不可能彻底解决农村教育存在的问题。培训结束后, 学员将理论运用于实践时, 可能会遇到各...[全文]
发布时间：2018-09-30
由高校和地方农村中小学参与的顶岗实习指导小组的设立势在必行, 顶岗实习小组成员不但要有高校专业教师参与, 也要有学生实习学校的教师参与,...[全文]
发布时间：2018-09-30
在培训内容层次方面, 对园长可以进行教育理念、管理方面的培训;对教师可以进行专项技能、班级管理培训。更加全面的涵盖农村幼教人群, 促进农...[全文]
发布时间：2018-09-30
以教育信息网络为平台的农村幼儿教师培训方式, 不仅可以从外延上扩大其专业成长的范围, 提升农村幼儿教师的培训质量, 同时也有利于增强农村...[全文]
发布时间：2018-09-30
“幼师国培”是乡村教师专业成长的专业途径之一。上述问题一直影响着“幼师国培”培训效果的提升, 教师培训工作者应逐步克服上述问题, 提高...[全文]
发布时间：2018-09-30
对网络研修活动的成果评估属于结果性评估的范畴, 通过网络研修成果对参与研修的学习共同体的群体以及对学校校本研修发展产生的影响程度来进...[全文]
发布时间：2018-09-30
国培计划”是事关我国整体教育教学发展的关键举措,是实现教育公平、加快基础性教育发展的有效途径。为此,地方教育部及学校应认真研读国家关...[全文]
发布时间：2018-04-02
随着“国培”送教下乡培训工作的进一步开展,摆在培训机构面前的机遇与挑战并存。如何提高送教下乡培训的实效性与针对性、如何调动参训学员的...[全文]
发布时间：2018-04-02
当前“国培”计划培训过程中出现的重复参培、顶替参培等现象,一方面有来自“国培”计划主管部门选拔制度方面的问题,另一方面有来自培训机构...[全文]
发布时间：2018-04-02
赤峰学院教师发展与培训学院经过几年的“国培”实践,相对成熟的、具有民族地区特色的国家级培训模式。内蒙古自治区的“国培计划”的有力实施...[全文]
发布时间：2018-04-02
由于教育问责制度在我国发展时间较短,因此当前建立“国培计划”质量问责体系是一项任重而道远的艰巨事业。在借鉴美国相对成熟的教育问责理论...[全文]
发布时间：2018-04-02
第1章绪论服装设计师是一个国家时尚产业发展中不可或缺的工程师。作为四大时装之都中最具前卫气质的英国伦敦，是英国时尚的发源地。英国服装...[全文]
发布时间：2016-03-27
0引言随着云计算的进一步发展，信息化教育利用云平台能实现教学管理和信息交流等功能，从教育的发展趋势和云计算技术的特点来看，云计算辅助...[全文]
发布时间：2016-01-23
国培计划其全称为中小学教师国家级培训计划，是教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措...[全文]
发布时间：2014-06-06
