在初中数学教学中一旦出现“两极分化”现象，会严重影响数学课堂的教学质量，如果教师不对这种现象进行科学的改进，将会造成学生的厌学或弃...[全文]
发布时间：2020-06-09
在农村初中数学的教学中，根据小班化教学的情况，教师要及时调整教学策略，从目标、内容、模式等方面实行小班化的教学特点，要以学生为中心...[全文]
发布时间：2020-06-09
知识源于生活，也服务于生活。因此，在数学教学中，教师可以运用生活化的教学模式来激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力，强化学生的学...[全文]
发布时间：2020-03-20
课堂教学是教师实施教学活动的主阵地。在当前学生的课业负担越来越沉重的情况下，如何消除课堂中的“无效”教学行为，打造高效课堂，成为一...[全文]
发布时间：2020-03-20
分析了信息技术在中学数学课堂教学中的应用优势, 并提出了运用信息技术的具体策略。...[全文]
发布时间：2019-08-10
数学学科属于初中阶段学生要面对的主要课程, 数学学习对于思维逻辑性, 以及学生正确学习意识的建立有明确要求, 数学教育应该是以培养学生的...[全文]
发布时间：2019-05-18
问题导学法是一种教师在教学过程中利用一系列的问题引导学生思考探究, 使他们更好地理解并掌握知识的教学方法。...[全文]
发布时间：2019-01-21
坚持将每道错题整理成册, 形成结构脉络清晰的错题本。持之以恒对自身思维进行仔细回味、全面分析和深度思考, 从而自觉地对待生活和学习, 才...[全文]
发布时间：2018-12-25
教师的启发诱导、学生的独立自主学习与合作讨论都是有效的数学探究活动必不可少的, 教师以问题为引领并启发学生在探究中发现问题、提出问题...[全文]
发布时间：2018-12-25
教学不仅是知识与能力的传授, 更主要的是品德的培养。德育不是阶段性的, 是每时每刻都应该进行的。而且德育不是干巴巴地讲, 它可以和教学结...[全文]
发布时间：2018-11-14
分层教学法, 指的是教师在一个学生的学习能力、知识基础和其他非智力因素差距较大的情况下, 在班级的教学中采用的针对能力不同的学生采用不...[全文]
发布时间：2018-11-14
科学技术的发展为教学活动的开展提供了很大的便利, 创造了许多切实可行的教学工具, 例如几何画板。...[全文]
发布时间：2018-10-31
初中数学教学是青少年学习中的重要内容, 在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。...[全文]
发布时间：2018-09-29
社会迈入信息时代, 我国教育方式也发生了很大的变化, 作为基础学科的初中数学教学也相应作出了改进。...[全文]
发布时间：2018-08-22
综上所述，对学生的主动提问能力进行培养，有利于学生数学学习兴趣的提高，有利于学生找到数学学习的乐趣。在初中数学课堂中对学生的主动提...[全文]
发布时间：2018-04-16
通过我们对初中数学错题集的建立和利用的分析阐述能够得知，借助错题集能够促进学生思维能力的培养，更好地顺应新课改的教学要求。教师应该...[全文]
发布时间：2018-04-16
通过实施多层次学习指导具体方案，教师比以前投入的精力更多，但收获也更大。一方面我们能看到部分学生在各级各类比赛中不断获奖，同时也能...[全文]
发布时间：2018-04-16
总之，在概念教学设计时，对数学概念进行深刻的PCK内涵解析，是提高概念教学的有效性，使学生在概念学习中能够提高分析能力、发展学科素养的...[全文]
发布时间：2017-06-22
微课作为“微”潮流下的一种新型的教学资源，为学生多渠道获取知识、应用知识提供了机会，为初中数学教材拓展个性化教学开辟了一条充满魔力...[全文]
发布时间：2017-06-21
问题导学法在初中数学教学过程中具有极其重要的作用。因此，教师需对此给予一定的重视与关注，并在实际教学过程中加强对此方法的研究与应用...[全文]
发布时间：2017-06-21
初中阶段，数学的教与学难度增加。因此，数学教师应积极采取教学改革、探索教学方法，借鉴并融合先进教学理念，帮助学生掌握数学基础知识和...[全文]
发布时间：2017-06-21
教师职称一直与教师工资挂钩，可以说没有职称，教师待遇就相差甚远，鉴于此，初中数学评职称就十分重要，但对于长期从事一线教育的工作人员...[全文]
发布时间：2017-03-27
近年来，为积极传播新理念，不断推进新课程改革的步伐，初中数学教学中积极运用数形结合的教学方法，到目前为止，已涵盖了初中数学科目中不...[全文]
发布时间：2017-03-08
在素质教育大举推进的今天，基础教育改革已然成为了社会共识，是时代发展的必然结果。在这样的环境影响下，传统数学课堂教学模式已不再适应...[全文]
发布时间：2017-03-08
相较于其他课程，初中数学具有抽象性、逻辑性等特点，理解起来有一定的难度，在这种情况下，如何提升数学学习成绩，成为摆在初中数学教师面...[全文]
发布时间：2017-03-08
