一、课堂情境定义及创设有效情境的必要性教学情境的创设是指在课堂教学环境中作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。余文森在《有效...[全文]
添加时间：2016-03-11
创新是促进社会以及国家发展的不竭动力，创新问题的提出使得教育改革也迎来了全新的发展机遇与挑战。我们要将创新问题放在教育改革的重要位...[全文]
添加时间：2016-03-11
在小学数学教学中，培养学生的思维能力是一项基本的教学任务，我们常说，知识的探究和获取是思维活动的结果。因此，数字知识的获取和学生思...[全文]
添加时间：2016-03-11
数学知识来源于生活又应用于生活，让学生学会利用所学知识解决实际问题是小学数学的教学目标之一，也是新课标的要求。虽然随着新课程改革的...[全文]
添加时间：2016-03-11
随着国家发展速度的加快，对教育质量的要求也越来越高，新课程改革的不断深入，课堂上教师会采取新的教学模式，对以往传统的教学方式，不符...[全文]
添加时间：2016-03-11
少教多学是针对教与学时间或内容的量比提出的。少教指的是教师精讲，但也不是简单地灌输，而是以学生为中心，启发性、针对性、创造性、发展...[全文]
添加时间：2016-03-11
素质教育推行到今天，我们的教育教学质量有了明显的提高，但是在具体的操作过程中还存在着或多或少的问题，主要体现在下面几个方面。一、教...[全文]
添加时间：2016-03-11
生活是思维的源泉，生活中处处有数学，数学与人们的生活息息相关。在教学活动中，教师要善于发现、探究生活中的数学问题，选取恰当的生活情...[全文]
添加时间：2016-03-11
瑞士教育家皮亚杰说过：儿童是具有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促使他的发展。培养学生学习兴趣...[全文]
添加时间：2016-03-11
小学四年级是学生学习数学的基础阶段，对于学生的思维能力培养，以及其他学科的学习有着重要影响。随着新课改的逐渐深化，对小学数学教师也...[全文]
添加时间：2016-03-11
教师在设计数学练习时应着眼于促进学生全面发展，面向全体学生。使每个学生都获得不同程度的发展，既要注意使学生掌握数学基础知识和基本技...[全文]
添加时间：2016-03-11
一、农村地区小学数学探究式教学现状分析（一）教师探究教学现状及原因分析从目前的农村小学数学教师的相关抽样调查结果来看，农学小学中超...[全文]
添加时间：2016-03-11
多媒体教学凭借其形象、生动、直观的特点，以图文并茂、声像同步、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入了一个全新的境界，它作为一种优化课...[全文]
添加时间：2016-03-11
一、我国小学数学课堂教学现状随着社会的发展水平不断提高，我国社会发展对人才的要求越来越高，传统的数学教学方式已经不能够满足社会对人...[全文]
添加时间：2016-02-17
一、课件激趣引入，课堂生动有趣一堂好课的开头非常重要，我们要运用多媒体课件结合教材内容，在教学一开始就展示一个直观形象、生动有趣的...[全文]
添加时间：2016-02-17
数学作为自然科学中的典型课程，对于现实学生更好的认识我们所生存的客观世界具有重要作用。小学数学是学校数学教育体系的起始阶段，对于开...[全文]
添加时间：2016-02-17
一、引言新课程标准要求教师在进行小学数学教学的时候要注意从学生日常生活的经验出发，让数学知识变得生活化，将教材中那些枯燥的数学概念...[全文]
添加时间：2016-02-17
小学数学教育，这是我国实施基础教育的重要组成部分，对于处在启蒙阶段的小学生来说具有非常重要的意义。现阶段，要想实现我国小学数学课程...[全文]
添加时间：2016-02-17
小学生处在一个对玩乐有极强兴趣的阶段，课后的游戏活动在学生心中的影响十分深远。以至于许多学生在课堂教学开始之初仍处于回味课间休息时...[全文]
添加时间：2016-02-17
现阶段，我国大力提倡素质教育，将培养综合型人才作为素质教育的主要目标。这一目标对小学数学教学也提出了更高要求。为了提高小学数学教学...[全文]
添加时间：2016-02-17
