一、准确定位旅游资源开发与保护的关系地球自诞生以来，孕育了优美环境与奇异景观，山川河流、花鸟虫鱼不禁令人赞叹大自然的鬼斧神工。人类...[全文]
添加时间：2017-04-12
地理教材分析是教师熟练把握教材内容所要做的工作之一，同时也是达成教学目标的前提，对地理教材结构进行分析更是理清知识间联系的重要步骤...[全文]
添加时间：2017-04-12
小学思想品德课教学的重要任务是传授知识，培养能力，培育新人。思想道德素质的主要承担者是思想品德课的教育，自始至终都要贯穿于思想教育...[全文]
添加时间：2017-03-23
思想品德课是小学阶段最重要的课程。从让学生掌握知识的角度来看，思想品德课的目的在于让学生掌握社会的基本要求和规范；从情感教育的角度...[全文]
添加时间：2017-03-23
初中生其实还是一群幼稚可爱的学生，还是偏爱天马行空的想象，乐于接受教师的富于感情和情趣的教学方式。为此，我在思想政治课的教学中，倾...[全文]
添加时间：2017-03-23
东欧剧变、苏联解体，东、西方之间的冷战宣告结束；邓小平同志南巡并发表谈话，我国的改革开放和现代化建设事业步入新的历史时期。我就是在...[全文]
添加时间：2017-03-23
思想品德教育教学离不开生活，它本就是从生活中来并且服务于生活的，所以思想品德教育需要融入生活化理念。初中课堂的思想品德教育也要紧密...[全文]
添加时间：2017-03-23
苏霍姆林斯基的成功教育思想是经实践检验过的教育教学理论，赏识教育是成功教育思想的具体体现，教师的赏识是实现成功教育的核心所在。笔者...[全文]
添加时间：2017-03-23
思想品德课承担着初中生德育教育与德育渗透工作，是初中学生德育工作的主渠道。它对帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观起着重要...[全文]
添加时间：2017-03-23
思想品德对于初中生来说不只是一门初中阶段的必须课程，更是一生中的必修课。在初中教育中，对初中生思想品德的教育不可忽视，抓好初中思想...[全文]
添加时间：2017-03-23
从目前的思想品德课教学现状来看，一方面，学校、教师以及学生对其重视程度不够，另一方面，学生对其兴趣不足，因此往往导致思想品德课不能...[全文]
添加时间：2017-03-23
在初中思想品德的教学中，认清课程的基本理念，尤其是基本理念当中赋予的课程核心地位的论述是非常重要的。《〈义务教育思想品德课程标准〉...[全文]
添加时间：2017-03-23
思维与情感结合是实现思想品德课明理-激情-导行任务的客观要求，是思想品德教学有效性的重要保证。实践证明，只有让学生独立思考，在合适的...[全文]
添加时间：2017-03-23
随着新课程改革的深入推进，诸如作品展示、日常行为观察、电子档案袋等新的评价手段在品德课程中得到了广泛应用。近年来，余姚市小学品德教...[全文]
添加时间：2017-03-23
2016年秋季，各版本新编《道德与法治》教材走进了小学低年级课堂。这预示着法治教育已成为品德课教师面临的重要课题。如何基于现有的《品德...[全文]
添加时间：2017-03-23
品德与社会课是一门与学生生活密切相关的课程，它将在老师的引导下，教会学生用眼睛去观察，用心灵去感受，用头脑去思考的课程。它的内容涉...[全文]
添加时间：2017-03-23
一、前言在常规观念下学校教育一直以理论知识为主，忽略了道德品质和思想情操培养的重要性。而《品德与社会》课程恰好具备该功用和价值，可...[全文]
添加时间：2017-03-23
《义务教育品德与社会课程标准》（2011版）提出：问题解决学习是使孩子直接面对实际问题，学习、研究并尝试提出某种解释问题或解决问题方案...[全文]
添加时间：2017-03-23
随着教育改革的深度推进，人们逐渐认识到传统评价方式的不足以及评价改革的必要性。表现性评价注重评价学生在真实情境中解决问题的实际能力...[全文]
添加时间：2017-03-23
品德与社会是小学阶段的基础学科，对学生良好道德品质形成、促进学生社会性发展有着举足轻重的作用。在立德树人教育思想的指导下，我们应该...[全文]
添加时间：2017-03-23
