《韩非子》中的逻辑思想研究结语与参考文献

　　结 语
　　
　　春秋战国时期，历经一千五百多年的奴隶制开始崩溃，封建君主制度开始建立，这个时期社会产生了巨大的变动，造成了名实悖谬、名不符实的现象。这个时期的一些思想家开始探讨“名”与“实”的关系，探讨名实相悖的原因以及解决名实相悖的方法和道路，这也就是后来的“正名”或“名正”问题。在这样的社会背景下，当时各个阶层的思想家纷纷提出自己的治国理论和解决社会动荡的原则和方法，因此形成了“百家争鸣”的局面。
　　
　　韩非虽为法家的代表人物，集法家思想之大成，并吸收借鉴了先秦各家名辩思想的精髓，形成了他基于法家思想的名辩学思想。关于形名问题，韩非提出了“形名参同”和“参伍之验”的理论，把法家思想与名辩思想相结合，将形名之学推向高峰。他重言反辩，认为只要有轨于法令的言，辩就不会产生，因此他将一切辩说都视为要扫除的对象。但在实践中，韩非的学说并未得到重用，为了宣扬自己的学说，他又不得不进行辩说。他的论证方式囊括了连珠推论、二难推论、归纳、演绎、类比等方式，基本上涵盖了现今所用的一切说理方式。他创造性地提出了“矛盾之说”,巧妙地表达了矛盾律的精神实质，尖锐地揭示了自相矛盾的逻辑错误，这是其对中国名辩学的巨大贡献。但韩非的基本思想是法家思想，他的一切行为都是为实行其倡导的“法、术、势”.因此，这也决定了韩非不会将主要精力放在研究名辩思想上来。韩非重言反辩，却又不得不辩，这是他的无奈，也是当时社会环境造成的一种困局。


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　　致 谢
　　
　　时间来到 2015 年 4 月 17 日，距离毕业剩下不到两个月的时间。回顾这三年来的点点滴滴，心中有无限的感慨。三年时间，大学一块毕业的同学们都在忙着工作，忙着生活，而我选择了重回校园，并在一个全新的领域内开始自己的学业，这个过程充满了挑战。我是怀着忐忑的心情开始研究生生活的。
　　
　　如今三年的研究生学习生涯即将结束，我的顾虑早已消除。三年来，在老师和同学的帮助下，我受益颇多，在学习，生活，科研等方面都有所收获。这三年来，要感谢的人有很多，首先要感谢我的导师郭桥教授，是您带我进入了逻辑学领域，为我打开了学习新知识的一扇门。您在教会我们知识的同时，还教我们如何为人处世。在论文的创作过程中，您从选题到框架的确定，到最后定稿，都给予了我细心的指导和不懈的支持。
　　
　　虽然郭老师平时工作繁忙，科研任务也重，但仍对我的论文付出了极大的心血。学生在以后的工作和生活中，一定不会辜负您的期望。
　　
　　特别感谢马佩教授，您在 85 岁高龄，身体不适的情况下，仍然坚持为我们授课，您的精神会用永远激励着我。现在您虽然离开了我们，但我们一定谨记您的谆谆教导，努力工作，认真生活。还要感谢杨红玉老师，您的专业精神和生活态度深深地感染着我。
　　
　　感谢李振江老师，韩军喜老师，张世宁老师，程献礼老师，感谢你们在平时的学习过程中和开题的时给予我的指导和意见。
　　
　　良师的教导，使我的专业知识得到了巩固和提高，而与志同道合的同学在一起，使我的学习生活不再孤独。感谢师兄符喜迎，您在从学习和生活方面都对我十分关心，您的帮助使我在学习和生活中少走了不少弯路。还要感谢牛晓楠，何刚，姬飞宇，郑甜，李亚乔，刘娟，景豪，刘潺潺等同学，感谢你们在平时生活和学习中对我的帮助和关心。
　　
　　最后要感谢我的父母，我的姐姐弟弟，是你们的支持、信任和宽容，为我解除后顾之忧，使我能全身心投入学习中去，得以顺利完成学业。祝父母健康长寿，祝姐姐弟弟生活幸福，安康！