人文精神, 简而言之, 主要指的是对人的价值、尊严的维护与追求, 并对人类遗留下来的精神文化进行传承与发扬。对于中学生而言, 其正处于接受...[全文]
添加时间：2018-08-06
不同地区的区域文化存在一定差异， 具有历史文化遗产的同时， 地区历史文化认同也包含其中。教师应当将乡土历史文化向学生积极传播并充分展...[全文]
添加时间：2018-07-05
将微课程应用在高中历史教学中， 有利于教师改革教学模式， 创新教学方法， 确保教学质量和效率。同时， 教师应加大微课程开发力度， 发展差...[全文]
添加时间：2018-07-05
高职历史教学应该与时俱进,积极适应新时代的新要求,认真贯彻落实立德树人根本任务,实现高职学生的全面发展,为国家经济社会发展提供技术技能...[全文]
添加时间：2018-04-21
在中学历史课堂教学中,历史老师要充分发挥课堂引导者的角色,让学生“知其然”更要“知其所以然”。让学生掌握历史学习的方法,只有这样,才能...[全文]
添加时间：2018-04-21
好的教学方法省时、省力,又有高效性。每一位教师要理性地思考,不断地总结,不能盲目跟风,而是应该本着实事求是去探求、去摸索,实实在在地找出...[全文]
添加时间：2018-04-21
为紧跟国家课程改革的脚步,传统的初中历史教学模式已经不再适合,根据初中历史课程特点结合情景教学法开创新的教学模式势在必行。...[全文]
添加时间：2018-04-21
多媒体技术的应用,尤其是课件,我们要追求其外表之美观,更要将注意力放置在其内容和实质上。...[全文]
添加时间：2018-04-21
新课改以来，转变学生被动接受的学习方式成为广大一线教师共同接受的理念。然而长期以来，中学历史教学的基本方式是以教师的讲授为主，学生...[全文]
添加时间：2016-01-26
历史讲述的是过去的一些人和事，但历史长河浩如烟海，一个时代有一个时代的思维方式和行为方式，所以，学生往往对一些野史、历史故事、历史...[全文]
添加时间：2016-01-26
随着当前社会的不断向前发展，初中历史课堂已经受到了越来越多的关注与重视，在这样的大背景之下，要想更好地帮助学生培养学习历史的兴趣与...[全文]
添加时间：2016-01-26
师者，所以传道授业解惑也。这是我国唐代着名文学家韩愈的一句名言。是的，教师就是传授知识，解答学生疑惑的人，但是时代在发展社会在进步...[全文]
添加时间：2016-01-26
进入高一第二学期，学生开始学习人民版经济史部分。在学生经过一个学期的专题形式学习，已经基本熟悉了高中历史教材的编排模式，也基本适应...[全文]
添加时间：2016-01-26
目前，有很多的学生厌学，没有从学习中找到学习的乐趣，就是学习大多数也是被迫的。这当中还有许多优等生。这种情况在农村中学的历史尤为突...[全文]
添加时间：2016-01-26
我国宋代史学家、目录学家郑樵在《通志》中说：置图于左，置书于右，索图于象，索理于书。教科书中的图示、图片，往往是学习历史、加深对文...[全文]
添加时间：2016-01-26
一、现实的，有意义的高中新课程的实施倡导历史教学要关注学生的生活经验、关注学生身边的历史,加强历史课程与生活的联系等.这实际上是提倡...[全文]
添加时间：2016-01-26
教育部于2003年颁布了《普通高中历史课程标准（实验）》，此后，在全国各省份渐次推开高中历史新课程改革。特别是在2012年以培养学生创新能...[全文]
添加时间：2016-01-26
历史教学是我国初教学阶段重要的人文学科之一，学好历史对树立人生观、价值观具有十分重要的现实意义。而中国古代史作为历史教学的一个分支...[全文]
添加时间：2016-01-21
对于素质教育，使得教学能够不断达到改善、晋升，这对学校来说，已经提出了进一层的要求，即要求教师能够使用好的教学技巧，来积极参加到学...[全文]
添加时间：2015-12-21
近年来，出现了对《义务教育历史课程标准（2011版）》误读的现象，不少教师在实践中走进滥用历史课程资源、过度联系、过多拓展历史知识以及...[全文]
添加时间：2015-12-21
