一、微课程特点和传统生物教学区别（一）微课程的特点微课程这一名词是由美国人戴维。彭罗斯提出，并提出了微课程的三个关键因素分别是，微...[全文]
添加时间：2015-11-17
为了适应新课改的形势要求，需要对生物教学方法进行改革，以解决传统教学方法所产生的弊端。高中生物对学生的要求相对较大，无论是在课程难...[全文]
添加时间：2015-11-17
古人说：为学患无疑，疑则有进。这深刻地揭示了学、疑、思三者的关系。着名教育家陶行知也曾说：发明千千万，起点是一问.这充分说明了问的重...[全文]
添加时间：2015-11-17
随着当前高中教学模式的不断转变，高中课堂教学中也开始应用各种新型的教学方法来优化课堂环节，尤其是类比法的出现，避免了面对复杂的生物...[全文]
添加时间：2015-11-17
早在公元1世纪，古罗马的昆体良学派就提出了合作学习的理念，到了20世纪80年代中期，这一理念经过美国多位专家的研究，形成了一种十分有影响...[全文]
添加时间：2015-11-17
前言：首先要明确高三生物教学的教学目标与教学要求，不断夯实学生的生物基础知识，深入挖掘教材中的实际内容，结合实验与动手实践，增强对...[全文]
添加时间：2015-11-17
在新课程改革的大背景下，提倡以人为本,突破传统的课堂中教师的一言堂,让每一名学生真正融入到课堂中来，实现教学互动，只有这样，才能促进...[全文]
添加时间：2015-11-17
高校转型发展的目标是将学生培养成应用创新型人才，各门课程的教学改革是实现目标重要环节。酶工程是生物技术、生物工程、食品科学等专业的...[全文]
添加时间：2015-11-14
一、前言案例教学是根据实际的教学内容及教学目标，设立合适的案例，融入到课堂教学上，通过引导学生对案例分析、探究、思考、提出问题到解...[全文]
添加时间：2015-09-14
高中生物学课程中的模型建构活动，其主要价值是让学生通过尝试建立模型，体验建立模型中的思维过程，领悟模型方法，并获得或巩固有关生物学...[全文]
添加时间：2015-09-14
初中生物教学是初中生门学习生物的重要时期，这一时期的生物学习不仅巩固了学生们的基础知识，与此同时，也是培养学生们的学习兴趣和学习方...[全文]
添加时间：2015-09-14
1学习合作小组的构建对于七年级学生来说，其刚刚完成小升初身份的转变，而生物学也属于初次接触的学习课程，因此在小组合作模式的开展中，对...[全文]
添加时间：2015-09-14
一、高中生物教学中情感态度价值观缺乏问题及解决对策情感态度价值观缺乏是高中生物教学中存在的主要问题。首先，由于情感态度价值观自身存...[全文]
添加时间：2015-09-14
随着世界经济水平的不断提高与发展，以及全球化的不断深入，世界上各个国家与地区对人才的需求越来越大，而高中是培养适应社会需要人才的主...[全文]
添加时间：2015-09-14
所谓自主学习就是学习的内在品质而言，与之相对的是被动学习、机械学习和他主性学习。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度、学习兴趣、...[全文]
添加时间：2015-09-14
在初中阶段，学生开始接触生物课程的学习，好的生物教学方式可以帮助学生今后学习生物打下良好的基础，同时可以激起学生学习生物的强烈兴趣...[全文]
添加时间：2015-09-14
当今时代，以网络和计算机为核心的现代技术越来越改变着我们的生产和生活，多媒体课件在教育教学过程中的应用越来越广泛。多媒体教学可以增...[全文]
添加时间：2015-07-27
现代社会发展和进步的核心是创新，只有培养具有创新意识的人才能够在竞争中立于不败之地，不被这个日新月异的社会所抛弃。教育是培养创新意...[全文]
添加时间：2015-07-27
新颁布的高中生物课程标准提出了新的课程理念：提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重与现实生活的联系,即要面向全体学生要以学生...[全文]
添加时间：2015-07-27
一、何为模型构建（一）模型构建在高中生物教材中的体现模型这个概念在人民教育出版社出版的生物教科书教材中是这样被引出的:模型是一种简化...[全文]
添加时间：2015-07-27
