结论与建议
结论
1.校园足球是学校体育教学不可分割的一部分，但唐山市教育系统对校园足球工作的重视程度以及管理等方面工作有待完善与加强。
2.随着唐山市校园足球活动的开展，大大地激发了学生对足球的兴趣，使他们积极地投入到这一活动中来。但是，一些学校的领导和家长们受到重视文化课学习和害怕学生受伤等顾虑的影响，导致对足球认识不足，缺乏足够的重视，这在一定的程度上制约了校园足球的发展。
3.唐山市各布点小学硬件设施条件相对完善，各布点小学都定期收到了“校足办”
发放的足球和比赛服等装备，但随着参与校园足球活动学生人数的增加与有限的场地及器材数量之间的矛盾日渐突出。
4.唐山市校园足球布点小学足球教师以中青年为主，他们大都工作认真、勤奋好学，但受到非足球专业的影响，导致足球技战术能力不高、缺乏科学活动手段、执教等级和裁判等级偏低等现象；此外，部分教师学历偏低也将影响足球教师的理论水平和科研能力。
5.唐山市各布点小学足球活动组织不系统，各布点小学开设足球课程的不多，课外足球活动处于“失管”状态，足球活动缺乏科学的指导，校内足球比赛很少，在一定程度上降低了学生参与积极性。
6.唐山市校园足球活动经费不足，上级主管部门和各布点小学缺乏激励措施的制定，使付出辛苦劳动的足球教师得不到精神和物质补偿，严重影响足球教师的积极性。
7.目前唐山市校园足球活动只在小学校园里进行了开展，且只有 16 所学校参加，没有初中和高中的足球布点学校参加，这就阻碍了一些有潜力的学生的继续发展，导致基层向更高一层的输送脱节。
8.虽然唐山市校园足球布点小学部分学校对校园足球活动进行了宣传和推广，但是在宣传力度和范围上略显不足，宣传的形式与途径过于单一。
建议
1.建立校园足球活动以政府主导，教育部门为主，体育部门为辅的管理和运行机制，两部门要明确分工、密切配合，制定统一的足球教学大纲，规范足球课程教学，从而有效保证唐山市校园足球机制在管理层上畅通运行。上级主管部门领导应加强对校园足球活动的重视程度，多组织一些学校领导参加的培训班帮助其转变思想、提高认识，将校园足球活动开展的质量和成绩作为评定学校教学优劣与领导工作业绩的重要指标；同时，组织相关足球活动并将学生家长请进校园内近距离观察或参与到足球活动中去，这样才能使家长们真正了解校园足球活动的目的和意义，才能放心的让孩子参与到校园足球来。此外，科学的活动与比赛，为学生缴纳伤害保险也是解除家长顾虑的途径。
2.唐山市应加大各布点小学的场地修建及购买足球辅助器材的投入，将各高校和公共体育场地定期提供给条件较差的小学用于活动和比赛的使用。
3.聘请足球专家为唐山市布点小学足球教师进行业务培训，引进高水平教练员对足球教师进行业务指导；同时加强与市体校和各高校的合作与交流，将各布点小学足球教师派出去学习先进足球理论与技战术知识，切实提高足球教师业务水平。
4.完善足球教学大纲，适当加大足球教学课程的比重，积极组织足球课外活动，并派专职足球教师加以引导并进行合理的、科学的训练与比赛；同时多组织校内的班级、年级之间的足球比赛，完善各级竞赛体系，从而提高学生足球水平，在校园内真正实现普及足球运动的目的。此外，加快建设初中、高中、大学足球联赛，从而完成“四级”校园足球活动体系，彻底解决学生的升学出路问题。
5.制定足球教师的奖励机制，将足球教师的教学、活动、比赛成绩等方面纳入个人综合考评中，对考核成绩优秀者进行精神与物质奖励；同时上级主管部门加大投入对足球教师进行足球活动与比赛给予一定经济补贴，从而切实的提高足球教师的工作积极性。
6.加大宣传报道力度、通过互联网、电视新闻宣传片、报纸、广播、板报橱窗等途径对校园足球活动进行报道。与此同时，多组织一些足球知识竞赛、足球文化节、征文比赛等活动对校园足球活动宣传，宣传的范围越大，参与人数也就越多，校园足球发展的也就越快。
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