3.4 无锡市职教园健美操课程的发展对策
3.4.1 改善健美操场地与设施，营造良好的学习环境
目前很多高校都存在健美操教学场地缺乏、设施不完善等问题。场地设施是评价一个学校办学规模与办学水平的重要指标，同时也是教学活动的物质保障，完善的教学设施是上好健美操课的基本条件。为了确保健美操教学的顺利开展，必须不断加强和完善现有的场地设施，为学生营造良好的健美操学习环境。各高校可以利用课余时间开放健美操教室，或者安排音响和场地让同学们可以自己练习，从而弥补课时的不足。
3.4.2 重视教学方法与手段的选择，激发学生学习兴趣
随着高校体育教育改革的深入发展，传统的教学内容和形式已经满足不了当代的教育思想要求以及学生的学习需要。只有在教学观念更新的前提下，发展教学理论，不断改进教学方法与手段，重视教学方法的多样性，才能丰富健美操的教学内容，提高教学质量。
针对大学生选修健美操较少的问题，健美操教学应以学生的学习兴趣为前提，可以将各种健身方式引入到教学屮，例如街舞、搏击操、健身操、瑜伽等，都可以和健美操教学有机的结合起来，提高学生的学习兴趣和学习热情。
3.4.3 加强健美操教师的理论知识和专业素养，提高教师的创新能力
丰富的理论知识和较强的专业素养是一名优秀教师必备的条件。高校健美操教师可以通过各种手段加强自身的理论知识与专业素养，提高教师的职业化水平，提高健美操的教学质量。创造性思维不仅表现为做出了完整的新发现和新发明的思维过程，而且还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。在健美操的教学中，教师应通过长期的知识积累、智能训练以及素质磨砺发展自身的创造性思维，提高创新能力，为现代化教学服务。
3.4.4 加强师资队伍建设，优化高校健美操人力资源的配置结构
人力资源结构的调整主要是通过改变人力资源的数量、质量结构以及投入的方向，达到优化人力资源结构的目的。教师是教学过程的领导者，是教学组织的核心，教师的数量与水平对一个学校的发展起着重要的作用。高校健美操教师的配置应根据教学的实际情况，适时分配人员，合理流动。配置结构的最优化不仅可以帮助高校节约人力、物力、财力，还可以充分提高健美操教师教学的积极性。
3.4.5 加强关于健美操教学的科学研究，提高教学的科学化水平
现代体育的竞争融入越来越多的科学知识、科学技术，无论是训练还是教学，都需要科学化。随着健美操运动的推广与普及，健美操教学已不仅仅是简单的教与学，更深层的是体现教学的创新性以及未来的发展趋势。高校应激励健美操教师增强科研能力，进修学历，每年安排他们参加培训，学习新兴的健美操内容。
针对无锡市职教园高校教师科研理论匮乏的现状，健美操教师应不断提高科研能力，与教学实践紧密结合，通过科技改革，逐步建立起科研与运动实践相结合，以提高健美操教学的科学化水平。
