自主探究是幼儿在已有的经验的基础上，主动地对事物进行大胆尝试、探索的行为。自主探究能力是在探究的过程的关注与体验中习得的。...[全文]
添加时间：2021-11-06
游戏加入行为是中大班幼儿同伴互动中一种典型的交往形式，幼儿采取不同的加入方式，会出现不同的结果，幼儿对结果也会有不同的反应，这在一...[全文]
添加时间：2021-11-06
学术幼儿体育游戏化及其对幼儿兴趣的培养现存问题及培养路径探讨
本文针对幼儿体育游戏化进行积极探索，以期能够以幼儿体育游戏化，推动幼儿兴趣培养路径的建立。...[全文]
添加时间：2021-11-06
幼儿教师游戏活动支持与引导能力是幼儿教师核心素养的重要组成部分，是影响幼儿教师队伍建设的关键。经调查发展发现幼儿教师是游戏活动支持...[全文]
添加时间：2021-11-06
游戏"是什么?是孩子对玩具的摆弄,还是幼儿想象意识的爆发?是幼儿获得纯粹快乐的来源,还是赋予某种使命色彩的工具?尽管读了许多专家学者的理...[全文]
添加时间：2021-11-06
在幼儿园，玩教具随处可见，应用广泛，不仅可供幼儿玩耍游戏，为幼儿游戏提供材料，也为教师教学及幼儿认知发展提供具体形象的材料，同时很...[全文]
添加时间：2021-11-05
在进行体育活动过程中，幼儿可以通过近距离地接触其他幼儿并模仿其他幼儿的社会行为和沟通方式进行学习，这不仅能有效改善幼儿的体质健康，...[全文]
添加时间：2021-11-03
在幼儿的成长和发展过程中，教师对孩子的科学教育是非常重要的，科学教育的主要目的在于通过幼儿生活当中熟悉的事物，引导幼儿自主探索科学...[全文]
添加时间：2021-11-01
文章基于幼儿认识客观世界的特点，阐述了幼儿园科学活动游戏化的园本实践路径，从环境创设、活动形式、隐性指导、师幼共长等四个方面，提出...[全文]
添加时间：2021-11-01
绘本在科学活动领域所呈现的价值进行深入探索，同时针对具体的应用途径进行分析，分别从内容选择、情境设置等方面进行有效分析，从而让幼儿...[全文]
添加时间：2021-11-01
本文主要针对幼儿园科学教学活动生活化的实践研究进行具体说明，其中包括文章问题的提出、目前幼儿科学活动中存在的问题以及针对幼儿园科学...[全文]
添加时间：2021-11-01
在新时代教育蓬勃发展的大背景下，各类教育都获得了长足的进步，然而在农村幼儿园的教育教学活动中，科学教育一直是比较薄弱的环节，甚至是...[全文]
添加时间：2021-11-01
本科大班幼儿角色游戏中自定游戏规则的现状研究——以S幼儿园为例
本研究以S幼儿园的大班幼儿及教师为主要研究对象，立足于大班角色游戏，采用观察法、访谈法、案例分析法等，从幼儿自定游戏规则的角度出发，...[全文]
添加时间：2021-10-25
幼儿在园进餐的情况会影响幼儿的生长发育、动作发展、学习状态以及情绪等多个方面。马斯洛的需要层次表明，只有当低级需要得到满足时，才会...[全文]
添加时间：2021-10-12
近年来，具身认知的研究使人类对认知有了新的思考，认为人的认知与身体密不可分。具身认知与以图画为主的绘本教学具有内在一致性。...[全文]
添加时间：2021-09-27
