体育教学中的现状分析

　　引 言

　　研究目的作为曾经被时代唱响的主旋律，对几代国人在建设现代化祖国和社会主义改革开放的大潮中有着深远的影响。"女排精神"包涵的价值与蕴含意义已经从单纯的体育范畴中超脱，逐渐渗透为我国各项工作中的精神推动力量，"女排精神"已经从中国体育的一面旗帜，逐步升华成为整个国家奋发图强昂首前行，百折不挠，锐意进取的精神动力。

　　"女排精神"怎样发展成为国家、民族的精神生产力？在当下，"女排精神"是否依然有着对社会的价值？在日新月异、高速发展的新阶段， "女排精神"是否依然屹立不倒，值得我们继续学习？在当下，"女排精神"的现实意义和时代价值可以从哪些方面考量，并在培养新时期社会主义接班人中能发挥哪方面作用？是本文研究的目的所在。

　　教育部袁贵仁部长曾指出：从总体看来，教育工作的薄弱环节仍然凸显，在学校体育教学中，学生身体素质、健康状况仍形势严峻。强调从深化教学改革，增强基础能力，开展健康测试，加强督导评估，突出重点项目等五个方面对学校体育工作做出安排部署。

　　人的全面发展是实现伟大"中国梦"基本保障，高校体育教学的发展完善，必须适应时代精神与潮流，做到与时俱进，符合当下时代特征。本问旨在探索出顺应现今要求的高校体育工作方法，对学生体育兴趣的强化培养，增进体质，完善心智，树立正确体育价值观，提升幸福感，增进对体育学习的动力，构建健康文明的体育课堂秩序，最终形成使学生形成终身体育的新思路，为学校体育工作的良性展开提供理论支持。

　　提高学生身体素质，健康水平的有效途径之一就是体育课堂教学中的锻炼，他对青少年身体生长时期的道德素养、智力提升、审美价值和形成健康、良好生活方式的具有莫出其右的作用。通过对不同层面中体育教学的保障，可以让学生身心健康加速成长，实现全面发展，为伟大中国梦的实现提供有力的人才保障。而将"女排精神"这一具有民族性的精神财富融入高校排球教学无疑能达到事半功倍的效果。

　　研究意义在中华民族复兴的梦想开始之初，即有专家提出要"文明其精神、野蛮其体魄".

　　2012 年，习近平同志考察中国人民大学，指示学校要致力于"厚重"的人才培养。其中的内涵必然包含着有顽强意志品质的体育精神。

　　大学体育作为群体运动普世化的发展需要在以下方面着重入手：一是体育精神的弘扬，牢固树立"终生体育"的个人目标和"健康第一"的指导思想；二是尊重个人选择，在体育必修课与学生的选择要做到有机结合；三是将弘扬中国传统文化与体育运动相结合的方式，"女排精神"的普及和大众体育的太极拳等。

　　助推伟大"中国梦"的发展是体育建设者义不容辞的义务，不可忽视的方面。中国梦，是每个炎黄子孙的梦想，是个人发展的强大助推力。"促进人的全面发展"已经在党的十八大中有明确表述，将其纳入中国特色社会主义道路的建设之中，并且强调，"发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。"人们常说："身体是本钱，健康在首位。"随着生活节奏的快速增长，人们更专注于事业成败，而对自身健康状况的关注度下降，导致身体素质下滑。只有在体育中迸发出拼搏精神、一往无前的气势，才能为伟大的"中国梦"建设输出强大的精神动力。因此，更好的发展体育事业，树立终身体育意识，才能强悍体魄，激发精神，磨练品质，增强国家的竞争力、战斗力。

　　中国梦是发展体育事业不可或缺的精神动力。只有在实现中国梦的过程中，我们才能得以实现体育梦想。"中国梦"需要我们有民族复兴的宏伟理想，需要我们时刻思考我们能够为国家做什么、怎么做。这就需要我们团结奋进，充分发挥自身创造力和劳动力，以自己的实际行动奏响新时代的梦想主旋律。只有具备了深刻的战斗信念，我们才有动力去强身健体，为建设中国梦输送更优质的人才装备。

　　1 国内外研究现状分析。

　　1.1 国内研究现状分析。

　　"女排精神"作为一种固定的提法，最早见于上个世纪 80 年代中国女排在几个重大国际赛事上接连取得的"五连冠"的优异成绩之后。这些成绩的取得，一方面充分展示了我国排球事业的杰出竞技水平，另一方面也彰显了民族气节和前所未有的团结协作精神，提升了国人的自尊心和自豪感。特别是在第二十八届世界奥林匹克运动会上，中国女排时隔十一年的再次夺冠，将"女排精神"在改革开放和现代化建设新的历史时期的研究掀起了拓展、涵盖到社会的各个层面的新的热潮。国内对"女排精神"的研究百花争鸣，同时也有了不该再提的片面说辞，在这就不加以累述。总结起来，以下几个方面是国内对"女排精神"的研究主要层次：1、产生背景、原因研究。2、对当下社会不同阶层带来的积极影响力研究。3、在更高、更快、更强的奥运精神中开展研究。4、从竞技体育观点出发，用体育的视角开展的研究。5、顽强拼搏与"女排精神"的辩证研究。6、团队精神怎样在"女排精神"中找寻的研究。从现有资料分析，单一的"女排精神",许多学者与社会学家都进行了广泛深入的研究和挖掘。但针对不同时代一直在自我的完善和发展的"女排精神",在日新月异的社会发展下，在社会主义构建和谐社会的新阶段，"女排精神"的精神实质到底是什么？如何辩证看待"女排精神"的精神张力和实践价值？"女排精神"内部要素的构成整体性研究还有待加强，片面性还有待正视。在以往研究中，"女排精神" 研究的重点，更多的是局限在单一的团队精神、顽强拼搏和无私奉献上，而对其经济基础、制度支持、社会环境等缺乏考量和相互关系的梳理。因此，如果进一步挖掘"女排精神",还有层次和角度的多维提升空间。

　　1.2 体育教学中的现状分析。

　　随着社会主义市场经济的逐步发展成熟，中国特色社会主义的发展蒸蒸日上，各种新的思潮层出不穷，对学生思想教育的环境也因此变得更加多元，由传统的单一教化提升为综合面对文化、经济和政治等多重要素的新型德育。与此同时，由于社会意识形态的多重产生，进一步导致对学生思想道德的多种影响。因此，当代高校体育教学中的意识形态教育表现为以下特点。

　　1.2.1 对思想教育的忽视。

　　当下高校学生都是在新世纪成长下，他们乐于追求梦想，孜孜不倦探求。对国家与自我的未来充满憧憬，但由于自身阅历的不足，容易受到转型时期社会背景的影响，在思想道德表现中呈现两个趋势：首先表现为自我成长意识，参与度、创新度、不断增强；而在此基础上，夹杂着集体观念弱化、社会公德心不足、自我心理制淡化。而在高校体育教学的环节上，教师却往往最容易将这些特点忽视，对学生的帮助与教育仅简单停留在基础技能层面，发掘深层次意识欠缺，因此以体育来带动德育的目标也难以实现。

　　1.2.2 思想教育缺乏系统理论德育是一种精神层面，涉及意识形态的教育活动。而要让发挥这种教育方式的作用，需要理性指导和非理性影响的双重努力。审视当下状况，不难发现在思想教育和高校体育教学中，在国家层面既缺乏完整的体育道德引导，也很难找到教材中涉及到思想道德教化体系。因此，体育教师对思想道德的教育很难提升层次和认识很少能将其提到一个层次来解读和认识。故而，体育和德育难以做到完美融合。

　　1.2.3 对学生思想道德发展的趋势和需求容易忽略作为受教育的主体，学生生活环境的变化对思想意识产生了很大影响。社会环境复杂多变，思想需求日新月异，逐利思想日渐普世。而高校体育课程中的德育的目标就是将学生思想道德需求与当下社会思潮中"正能量"的结合。体育教学就不能仅仅是简单的向学生传授体育技能与方法，更应体现出学生对内在思想需求的基础上，展开与之相对应的道德教育。因此，高校体育工作者只有牢固把握住这一特点，才能做到张弛有道的合理引导，顺利完成高校体育课堂的任务。

　　但是，将排球教学与"女排精神"联系起来的还比较薄弱，没有形成自己的体系。

　　还有待于进一步深入发掘。

　　1.3 国外研究现状分析。

　　"女排精神"的研究是基于中国特定群体、在特定环境背景下、取得的特定成绩后产生的特定文化现象。作为特定的观念上层建筑的一部分，国外对"女排精神"的研究还多停留在人物采访、体育报道中，鲜有系统化、理论化的研究。通过查阅中国知网，河北师范大学图书馆文献，google 等网络搜索，关于本文研究内容在国外研究现状基本属于空白。