3 研究对象与方法
3.1研究对象
本研究选取唐山市东南西北以及市区各两所学校，其中包括玉田第一中学、涑县中学、迁安县二中、迁西县第三中学、唐山市九中、唐山十中、遵化第二中学、丰南五中、乐亭第一中学、丰润成才中学共十所。学生选取：运用随机抽样的方法，每所学校抽取初一、初二各一个班，十所共二十个班，总计1026人（男生589人，女生；437人）。
教师选取，每个学校选取两位在体育教学年限上有8到10年教龄的、有丰富经验的体育教师。以1026名学生和20名教师，共1046人为研究对象。
本文没有涉及初三学生，原因是：现阶段初三学生为了中考，几乎涉及不到田径运动技能的学习。其考试的指标是体重、身高和肺活量。主要考察坐位体前驱、握力、立定跳远和新增加的中长跑等内容。
3.2研究方法
3.2.1文献资料法
根据本文研究的需要，查阅了西安体育学院图书馆的有关书籍以及在中国知网中的中国期刊全文数据库、中国优秀博、硕士学位论文数据库、中国重要会议论文数据库、中国重要报纸全文数据库搜索的文献资料，共搜集与本课题相关的文章40多篇，并对其进行归纳、总结、概括其理论精华，引用其中一些有用内容，为论文的撰写奠定了理论基础。
3.2.2观察法
对其中四所学校（迁西三中、迁安二中、唐山九中、唐山十中）的初中学生进行现场观察学习，主要针对其教学内容、教材设置以及课程安排情况进行观察。其中迁西三中和迁安二中的体育课放羊式教学严重，教师给发一个篮球，学生随便玩耍。对唐山九中和十中的跳远课和铅球课的时间分配进行了观察，结果发现其两所学校的准备活动时间都太长，而且太枯燥，没有引发学生学习兴趣，基本教学时间太少。通过对这两所学校的现场观察，我们不难看出，两所学校都没有充分的学术性运动参与学习时间，安排内容没有符合学生的生理特点。为本课题研究提供有力依据。
3.2.3调查法
通过对上述四所中学的体育教师关于对课程设置、内容安排以及教学时间的交谈、分析，发现这四所学校都不太重视田径运动技术的学习，迁西二中、迁安三中的体育课很少安排田径内容教学，唐山九中、十中也只安排了跳远课和铅球课也只安排了一轮教学。因此能更加清晰地收集到资料，了解初中田径课程安排。
3.2.4问卷调查法
3. 2. 4.1确定专家组
经过与专家讨论和文章需要，最后确定专家组：专家人数15人，其中教授5人，副教授5人，高级教师5人。（陕钢中学薛勇诚、西工大附中屈忠乾、西安市第七十中学高洪、西安体育学院张宁、西安体育学院刘新民、迁西县第二中学李晋生、汉儿庄中学杨红旭、唐山九中章志坚、唐山十中王辉、迁西县第三中学董晋、遵化中学李朝、丰南五中朱生、乐亭中学张彦生、新集中学郑天晓、韩庄中学殷志江）
3. 2. 4. 2指标的蹄选与确定
运用特尔斐法，将拟定好的调查内容指标，以问卷的形式向有关专家进行咨询调查，对收回的专家问卷进行汇总整理，并将统计结果反馈给各位专家，这样重复三轮，从而确定调查问卷的指标。
3.2. 4. 3问卷的设计
根据问卷设计原则和专家问卷的确定指标，设计唐山市初中田径运动开展现状与研究对策的调查问卷。依据不同的调查对象，设计了调查问卷1和调查问卷2 （见附件1和2）。
3.2. 4. 4问卷的发放与回收【1】
3.2.4.5问卷的效度检验
通过专家对问卷效度的检验，确定调查内容的有效性。专家中10人对问卷的有效性非常满意，有5人满意。专家对调查问卷效度的检验有效率均在0.9以上，调查问卷有较好的效度。
3. 2. 4. 6问卷的信度检验
采用重测法，先发放问卷40份，教师问卷5份，学生问卷35份，两周以后进行重测，P值均大于0.05,从检验的结果中得出较高的信度，为本研究提供较为科学的依据。
3.2.5数理统计法
运用SPSS统计软件对调查的数据进行统计、分析和处理，将处理的数据以表格和图像的形式展现出来。
3.2.6逻辑分析法
通过对文献研究、专家访谈、观察所获得的数据资料事实进行逻辑思辨，结合以往的研究成果，通过对唐山市初中生田径运动技能学习现状的研究，找出现阶段内容安排的不合理性，为初中生田径技能学习的改革与发展提供可借鉴的经验。
3.2.7专家访谈法
对于论文的研究目的、研究方法、研究内容等方面的问题，向有丰富经验的从事体育教学研究的专家和学者进行咨询和访谈，听取他们的意见和建议，对目前唐山市初中生的生理、心理、年龄特点以及田径运动技能原理有一个比较详细的认知，了解初中生对学校体育课安排的希望与要求。
