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奥运会后孙杨的形象

来源:学术堂 作者:韩老师
发布于:2015-11-21 共1897字

  4 奥运会后孙杨的形象

  从青涩少年变为体坛巨星,奥运会后孙杨带着世界冠军的光环,无时无刻都受到媒体关注。然而,在孙杨形象最为光鲜亮丽的时候,他接连被爆出一系列的负面新闻,“对记者爆粗口”、“与恩师朱志根的矛盾”让孙杨的形象一落千丈。

  4.1 报道数量

  据统计,奥运会后两家媒体关于“爆粗口”、“与教练矛盾”的报道共有 115篇,其中涉及师徒有 110 篇,涉及爆粗口的有 5 篇。

  4.2 文字报道的内容分析

  4.2.1 “爆粗口”事件

  爆粗口事件是由记者拍照而孙杨砸相机引发的,在 2012 年伦敦奥运会后,孙杨在训练返途时与云南记者发生冲突,不仅要求删除记者所拍照片还要将其相机砸毁,新闻一经爆出,便引起了各大媒体的广泛关注。

  其中搜狐报道中关于孙杨爆粗口的话题寥寥无几。在《孙杨昆明被拍照爆粗口,抢相机删图片扬言砸相机》[70]报道中,虽然对孙杨的处境表示了同情,但是更多的则是对孙杨砸毁相机的行为予以了否定,认为这是一种恃宠而骄的行为。同时在报道中也提到 2011 年天津大运会时孙杨便与拍照记者发生过一次冲突,结合这次爆粗口的事件,娱乐媒体从侧面反映了孙杨的家教差、个人素养低下的形象。

  4.2.2 “换教练风波”
  
  作为泳坛奇才孙杨的教练朱志根,一直是传道、授业的恩师形象。两人已经合作了超过十年的时间,在外界眼里他俩是最佳拍档。然而 2012 年 1 月 31 日,孙杨要求更换教练的新闻一爆出,就受到了各方的广泛关注。在《都是恋爱惹的祸,孙杨恃宠而骄孙杨处罚意见公布》[71]报道中称孙杨之所以受罚的主要缘由主要是“恋爱惹的祸”,以孙杨 22 岁这样的年纪谈恋爱本是十分正常的事情,但是当恋爱与训练产生矛盾冲突时,朱志根便在训练与管理方面加强了强度,孙杨却用“你的训练太落后,我不跟你练了。”来反击执教他长达十年的朱志根,这难免会让教练心寒。更何况孙杨缺席了 40 多天的系统训练,这无疑让朱志根接受不了。

  孙杨在获得钵体盆满的荣誉之后瞬间因自满问题而出现训练上的懈怠,当具有丰富经验的老师劝阻、严格压制时,这种自满便转变为了不满,其我行我素的行为激化了师徒之间的矛盾。孙杨采取决绝的态度要求断绝师徒情谊,这一行为直接将孙杨忘恩负义、不知好歹的面目示众于前。这个孩子瞬间变成了一个脾气坏、忘恩负义的坏孩子,在强调过人实力的成绩对比中,过度自满、桀骜不驯的性格成为了反叛的起点,而不思进取,无故逃避集体训练 40 余天成为其获得奖牌后自骄心理的一种体现。遇事冲动、不动脑,依靠语言以及过激的行为表现自身不满是孙杨幼稚形象的一种表现。因恋爱问题而陨落的体坛奇才在业界有很多例子,新浪报道列举了法国美人鱼马诺多、澳蛙后琼斯、北岛康介等人的例子,一颗新星的陨落只是一瞬间,为国争光、师徒情谊却是一辈子的事情。虽然黄健翔列举了西方教练不干涉运动员私事为例来解释孙杨的恋爱事实,但是作为望“子”成龙的的朱志根而言,因恋爱而忽视训练是一种不可饶恕的错误,因孩子不成熟的表现便背弃恩师,委实是不利于运动员竞技状态以及心理成长的一种行为表现。

  在《孙杨师徒握手言和继续合作 3 月 4 日恢复训练》[72]中孙杨在自己的微博上发布了一张和朱志根教练的合影,并图配文“阳光总在风雨后”,暗示双方已经和解。但好景不长,4 月 15 日爆出孙杨与朱志根再起冲突。在《揭孙杨师徒二度冲突起因,排挤队友不成心生怨气》[73]中提到孙杨排挤队友,孙杨认为朱志根带其他队员会使教练分心,而且会对他造成威胁。这就塑造了他小心眼、不大气的一面。孙杨带着情绪训练,在看到朱教练与赞助商的冲突时,孙杨并没有帮助自己的教练,而是质问恩师:“你凭什么打人?”这种语气并没有考虑到朱志根的立场。助理教练便想教训孙杨,孙杨便冲其大喊:“有本事你下来跟我比个 400 自。”

  这些无一不刻画出孙杨傲慢无礼的形象。面对含辛茹苦训练他的教练,孙杨不仅没有站在同一立场,而是帮助“外人”来质问恩师,显示出孙杨目无尊长、是非不分的形象。在报道中提到某一网站做投票调查网友对此事的看法,有超过三成的网友认为“孙杨太不像话,不该闹”,而认为“朱志根太粗暴”的网友还不到 30%,从这一结果侧面可以反映出孙杨已经给网友们留下了“任性胡闹”的初始印象。

  在《朱志根:家有家规严格没错 奥运冠军大脑要多思考》[74]中朱志根表示:“队有队规,家有家规,作为一位优秀运动员,必须要严格要求自己,尤其是作为更高层次的优秀运动员。”从朱志根的话语中隐约的透露出孙杨是那个违反规定的人。孙杨作为一名优秀的运动员应要做到遵守纪律约束自己。在知名体育媒体人张路平的评价中称,师徒反目这一事件并不能够表示孙杨已经长大,反而是一种自我放纵与自恋扩大化的恶性膨胀。于是,一个充斥着个人诉求与不满的行为表现便以“反领导、反教练”的任性成长来归结这一事件造成的负面结局。

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