第三章 中职学校学生社团存在的问题
通过调查问卷及走访调研我们发现，中职院校社团发展不很成熟，学校学生基本能正确认识社团活动在整个学校教育中的积极作用，但是由于其学生特点及学校管理等方面存在的问题，使社团的发展相对滞后。
一、管理制度不健全，缺少有效的激励机制
（一）社团管理制度不健全
烟台市某中职学校对社团实行两级管理，社团成立需要由发起人提出申请，并上交社团完整的章程、社团成员名单、负责人承诺书及指导老师推荐意见和系团总支意见等，报团委审核，通过之后才可以按照章程具体运行。社团平日的活动由系团总支进行引导，社团指导老师进行具体指导，学校团委及社团联合会进行具体的检查考核评比。
通过对烟台市某中等职业学校团委负责教师的访谈，我们了解到学校有详实的《烟台市某中职学校社团考核制度》，该制度中对星级社团的评比、评选条件、考核评比细则、评选程序等都做了详细的规定。规定中将学生社团分为五星级、四星级、三星级、二星级、一星级及优秀社团六个等级，要求星级社团本着“公正、公平、公开”的原则每学年评比一次。根据《社团活动监察表》得出最高分，评选出“最具活力社团”。星级社团参选的条件是坚持党的领导，能够切实按照学院对社团管理的各项要求进行社团工作，认真遵守学校学生社团管理条例，执行社团章程，实行民主建设，依法加强自身建设，开展学术交流、科技创新、活跃校园文化等活动并取得良好的效果，经团委批准成立并注册的一年以上的社团，且没有任何违纪行为的。但是对促进学生参与社团活动积极性的工作没有相应的措施。对社团评优进行了规定，但对其评比获优的比例范围规定不够明确，对于一些相对一般的社团积极性不能够更好的调动。
学院实行院系两级管理，但是在管理的过程中对分工没有明确的安排，致使有些工作重复去做！另外各项制度执行力度不够，例如对各个社团上报的周活动计划虽然考核，但不严谨，并不能通过考核真实反映出各个社团活动的实际情况。
（二）社团指导教师配备不合理
对于指导教师的配备，该校要求每个社团必须有一名社团指导教师，该指导教师在社团成立初期有发起成立社团的同学自行联系并由系团总支协调确定，社团指导教师负责对社团的日常管理及培训。经过调查我们发现，该校社团指导教师主要是学生管理有关教师、班主任等，任课教师相对较少。
各系团总支、社团指导教师及社团部对工作负责程度及积极性不均衡，造成社团发展的不均衡。在对社团的管理中，各系团总支人员配备不均衡，有的系有专门管理社团的老师，这样可对社团有较清楚的认识，能有的放矢的加强对社团的管理；有的系由于人员配备不足，则某一辅导员兼职管理社团，由于精力有限，对社团管理不太到位。社团指导教师对社团的关注程度也不一样，有的老师热衷于社团工作，能经常参与到活动中来，给社团社员以指导，极大的鼓励社员活动的热情和参与的积极性，社团活动较多、质量高、效果好。有的社团指导教师学校工作较多，若社团不积极邀请，则活动参加次数较少，社员活动不积极，社团零散，走向衰亡。社团部同学及社团社长对社团工作的思路也直接影响到各个社团的发展。还有一种情况就是社团指导教师的更换及社团社长的新陈代谢，也对社团的发展有直接的影响。例如，在调查的过程中，我们在机电系发现了一个“地下铁音乐社”，该社团自 2005 年成立，最初是由一名热爱吉他的同学成立的，这个社团当时聘请了时任该系团总支书记的唐老师担任该社团的指导教师，在 2005 年开始的最初几年里，该社团无论是在器械演奏、音乐演唱等方面水平都很高，其在学院知名度也很高，多次别评为四星级社团（学校对社团实行星级考核，星数越多，荣誉越高，最高级别为五星级），社团指导教师除给大家进行精心指导外，也给大家提供了很多的演出机会，如元旦晚会、迎新晚会、艺术节开幕式、慰问敬老院等等，他们每到一处，总能赢得阵阵激烈的喝彩声。后来该社团指导教师唐老师因为工作调动，不在担任该社团的指导教师，该社长也面临毕业，选拔了新一届的社长，虽然新的社长也非常爱好音乐，但由于其个人不擅长与老师的联系交流，使得该社团较之以前有了较大的退步。社员内部不团结，社团演出很少，社员水平降低等等，最终该社团在 2011 年因考核不合格被注销。通过这个事例我们可以看到，每一个社团的发展与领导重视、老师指导、社长思路、社员团结等因素是密不可分的。
（三）对社团干部重视度不够
一方面烟台某中等职业学校对社团干部的选拔任用一般都是采用老带新、老选新。即老一届社团干部培养新一届社团干部，当一个社团的社长在他将要离校时，根据社团的实际情况选拔任用新的社员担任社长，并不需要社团指导教师或者团总支（支部）等的面试考核。另一方面对社团干部的培训很少，不能把他纳入同学生会干部同等重要的位置上，平日里社团活动以自我管理为主，只有特别有影响力的社长才能引起上级部门的重视。
二、 硬件设施配备较完备但缺少合理有效的使用
社团所用的硬件设施主要分为学校提供和各系部提供。例如专业科研类社团，其社团性质决定了其专业性很强，社团指导教师和学生大部分为本专业人员，所以其活动场地以专业教研室为主，像本校的圆通物流社团、帮帮堂、管理者之家沙盘社等等几个社团都属于此类社团。管理者之家沙盘社就是由爱好沙盘模拟的同学组成的专业类社团，该社团指导教师由物流专业教研室教师担任，学生则主要是物流专业的学生。
该社团活动需要配备装有沙盘模拟软件的电脑，四五个同学一组模拟企业经营，通过分工合作维持企业正常运转，以经营效益及企业存在时间长短确定成绩。由于对设备及指导教师指导及时性要求很高，所以该社团活动场所就在该系沙盘实验室。
文体艺术类社团相对比较多，涉及内容也非常广泛，如小球大道乒乓球社团、霓裳模特社、弱水三千话剧社、新动力健身社等等。其中一部分社团与某些单位有长期合作，如小球大道乒乓球社与该校下属乒乓球学校有长期的合作，乒乓球学校的教练也是他们聘请的专业指导教师，所以他们平日的主要活动都集中在乒乓球学校进行。
新动力健身社团与校外的联通健身中心有长期合作，社团为健身中心提供教练，健身中心为社团提供活动场所和器械。旋风醒狮堂与民间的一个婚庆公司联系，婚庆公司为社员们提供服装道具等设备，对社员进行培训，社员在课外时间可以参加一些婚庆类表演等。除此之外，其他一些社团则对活动设施要求不是太高，学校建有标准的田径场、篮球场、排球场、青春广场，设有 200 平方米的社联活动大厅，100 平方米的形体房、能容纳上千人的礼堂等，配有音响、镜子等设施，但是没有统一协调的管理，致使资源不能充分的利用。思想政治类及社会公益类社团对设施要求不高，开会及讨论用的教室可协调各系安排，活动场地可选择青春广场或自行规定。
三、资金来源过于集中在社员会费和学校拨款
根据学校社团现状，开展比较活跃的有影响力的社团并不多，专业类社团平日活动较多，但他们的方向性比较明确，如上面例子中说到的管理者之家沙盘社团，该社团就是以每年定期举行的沙盘大赛为活动目标，日常的培训级练习都是跟大赛有关的题目，社团活动计划性及目标性都很强。针对大赛，各系都非常重视，所以所有的活动经费一律从学校列支。思想政治类社团平日里活动的主要方式是讲座、讨论、座谈及宣传；社会公益类社团以募捐方式及参与社会活动创收为主，但限于中职生活动能力有限，活动经费少的可怜；文体娱乐类社团是中职院校数量最多的社团，他的活动相对也较多，需要购置器械、道具等相对也比较多，如话剧社需要配备音响、播放器；羽毛球社需要配备羽毛球拍、羽毛球，活动场地要求也相对较高等，一些相对规范的社团还需要配备统一服装等等，这些活动都需要有费用。通过调查我们发现，有 42.6%的社员认为本社团活动社费是社员缴纳的会费；有 38.96%的社员认为所在社团会费主要来源于学校拨款，有 6.07%的社员认为所在社团会费主要来源于拉赞助；有 12.37%的社员认为本社会费来源于其他。纵观以上我们可以看出中职院校学生社团会费过于集中于会员所缴纳的会费和学校的拨款。
四、社团的活动形式不能很好地吸引社员的积极参与
通过以上调查，我们可以发现，大部分的社员认为社团活动对自身思想引领、专业学习、实践能力等方面有较好的影响，及经常参加社团活动能够促进自身思想的积极性、促进专业知识的学习掌握及实践能力、组织能力、交流协调能力等的提高。但是在实际的活动中我们又发现，一年级刚来的时候学生参与社团的热情很高，什么社团都想参加，什么活动都要报名，但是随着时间的推移，部分社团的社员逐渐的不爱活动，或者说活动对他们逐渐的失去了吸引力，这与这些社团的日常管理比较松散及社团活动的组织形式对社员缺少吸引力等有极大的关系。
