第四章 中职学校学生社团发展的策略
合理有效的管理模式是通过不断的摸索、探索而得出的，针对我国现今中职社团的发展状况相对落后，研究较少，学校对社团的重视程度不够等，要想使其快速发展，还需要一定的时间进行摸索和有关研究人员、老师等的不断思考、研究等。针对烟台市某中等职业学校现状，我进行了深入的研究和思考，并结合实际情况做了一些实践活动，对改正其存在的问题有一定的指导意义。
一、加强制度建设
国家共青团中央、教育部在 2005 年 1 月 13 日发布了中青联发【2005】5 号文《关于加强和改进大学生社团工作的意见》中，提到了充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性，明确加强和改进大学生社团工作的总体要求和主要任务，积极支持大学生社团开展健康有益的活动，切实加强对大学生社团的领导和管理，不断健全大学生社团发展的工作机制等几个方面的内容，可见国家对大学生社团建设的重视。中职生跟大学生一样，他们毕业之后面对着马上就业，虽然工作岗位是普通工人或者技术工人，但其对工作所起的作用都一样的重要，所以对于中职生社团发展我们一定要正确认识。从思想上正确认识社团发展对促进学生发展的积极作用，从而更有针对性的去培养有能力的学生。
（一）加强中职社团的管理及激励制度建设
建立完善的社团及社员管理制度，使社团发展有章可循，社团内部建立完善的管理及运行机制，有明确的社团宗旨及活动目标，有切实可行的社团运行及激励机制。
院团委及社团联合会加强对社团的指导及监督，保证社团有序的良好运行。通过调查及访谈我们了解到，烟台市某中等职业学校具有社团考核制度，且每年对社团评定一次，评出最具活力的五星级、四星级、三星级、二星级、一星级及优秀社团，总数不超过社团总数的 20%，对于社员及指导教师则没有相应的考核制度，但每年都有一定的表彰名额。通过调查我们发现，历年表彰的名额中，优秀社团干部、优秀社团所占比例较大，基本上能做到照顾大面，但对优秀指导教师的评比，因为无章可循，且各个社团性质不同，指导方式不同，所以对其推优则具有一定的随机性，使大家对其重视程度不够。对优秀社员的评比，每年所受表彰的人员占不到 1%，只有极少的社团能有优秀社团名额，大部分社团都争取不到，因为所占比例太小，竞争非常激烈，致使部分社团放弃竞争，所以每年社团优秀社员的评比不但不能对所有社团社员起到激励的作用，反而对有些社员还起到了反作用，打击了其参与社团活动的积极性。对此，应加强相应的激励制度建设，使社团内部及外部的考核有章可循，使广大的社团工作者和参与社团活动的学生可以有目标性的做好社团工作。
另根据社团类别不同，活动形式及影响力不同的特点，应考虑具体情况，采取不同的考核激励机制。例如针对专业类社团应制定相关政策，可以考虑把社团参加国家级、省级及地市级大赛对本专业的影响力、社团活动对本专业的促进作用、社团活动对本专业学生的影响作用以及社团活动是否促进了本专业的发展等因素纳入考核；公益服务类社团可以考虑把社团活动的级别及影响力、社团活动形式、社团活动收到的效果及社团活动对社员的正面影响的纳入考核；思想政治类社团可以考虑社团活动对本社团学生思想影响力、社团活动对本校学生思想的正面影响、社团活动对思政教学的促进作用及社团活动的创新及活动形式等方面纳入考核；文体艺术类社团则可以考虑把社团活动对学校学生的影响力、社团活动的创新力、社团参加各个级别比赛的成绩、社团活动质量等方面纳入考核；社会实践类社团则可以考虑把社团与企业的联系、社团实践活动的持续性、社团活动的影响力、社团活动对社员所起的作用以及社员参20与社团活动的积极性等方面进行考核，以促进社团的积极运行，达到社员积极参与的目的。
（二）加强社团指导教师的管理，激发其工作积极性
针对现今指导教师对社团指导不力的情况，一是部分指导教师工作繁忙无暇顾及；二是部分指导教师跟所指导社团专业不对口，不能对其进行有效的指导；三是对指导教师没有明确的要求及管理激励机制，致使大家对待社团工作随心所欲。
针对这个情况，应改善指导教师工作态度，积极发挥其重要的引导作用。
1、应有正式的聘请文件或者证书.学校社团申请程序比较规范，但在聘任指导教师上不够重视，应该在严格审查社团是否符合成立的基础上，严格审查指导教师是否合适，若社团审批成立，则相应部门应该给指导教师发放正式的聘请文件或者证书。
2、应规定指导教师每学期社团指导的最少工作量，并加强监督考核，针对其工作情况，发放课时指导费规定每个社团每学期社团指导教师的最少工作量，并在学期初由社团指导教师上报本学期工作计划，根据工作计划，相关部门加强监督考核，并根据指导教师工作情况，每月按时发放课时指导费。
3、建立评比激励体制，评选社团优秀指导教师，并与其年底评优、职称评定等挂钩应该制定社团指导教师激励体制，并与教师们比较重视的年底评优、职称评定等挂钩，例如可以规定社团指导教师在职称评定时给与加分，根据指导时间及社团发展的好坏，给与不同的加分，以此鼓励广大的教师积极参与到社团指导中来，为社团的有序发展起好促进作用。
4、针对专业教师工作比较忙的特点，每个社团可以设立两位指导教师，一位负责日常事务管理，另一位负责专业知识的指导每个社团可以设立两位指导教师，一位是负责对社团的日常管理，如社团制度、社团宣传、社团考核以及日常生活中社团的一些琐事进行具体管理。这位老师最好选择对学生管理比较熟悉的人，如辅导员、学生工作干事等，他们平日经常深入的学生中间，对学生的心理、性格、日常行动等都比较关注，能经常跟学生进行交流，是学生们比较认可的一个群体；另一位指导老师负责学生社团专业方面的指导，具体负责课时的制定、日常的培训及活动过程中专业技术方面的指导等，该教师最好选择专业知识比较丰富、专业技术比较强的老师，他能对社团规范的发展起到积极的促进作用。
（三）加强社团干部培训，提高活动质量
社团干部是社团的头脑，其工作思路、工作方法、个人威信等直接关系到这个社团发展的好坏。平日里应该将社团干部纳入到跟学生干部一样重要的位置，加强对社团干部的管理和培训，开阔其工作思路，创新其工作方法，提高其工作效率，从而达到提高社团活动质量和水平的目的。
二、从思想、资金及硬件设施上加强对社团的支持力度
（一）在思想上加强对社团的重视
加大对社团促进中职学生综合素质提高作用的有效宣传力度，使领导、教师、学生等各个层面上的人都对社团发展对学生的影响有一个正确的认识。从思想上对社团建设及发展引起重视。
（二）从资金上加强对社团的支持
通过调查发现，学生社团资金来源主要是学校拨款和会员会费，但是其金额不能满足社团的发展需要，应加强对社团资金的支持。一方面社员会费的缴纳，不应过多的上交上级部门，应增加自主管理部分。另一方面学校应设立专项的社团活动基金，增大对社团活动的支持。第三方面应充分调用社会力量，除有些社团通过承办社会活动拉赞助外，对于一些社团，特别是公益服务类社团应积极联系与政府部门的合作，取得相应的资金或者物质支持，社会实践类社团则可以充分利用校企合作的便利条件，积极与企业联系，争取到企业对社团的资金支持。
（三）从场地及道具等方面加强对社团支持
通过调查我们发现，该学校场地较多，但并没有合理利用，例如形体房，由于文体娱乐类社团较多，对于形体房需求量较大，但是每次只能有一个社团使用，针对这一情况，应加强对场地的管理，不应仅仅设立场地使用申请，应有专人负责场地管理并对场地使用进行合理搭配协调，以达到场地的合理使用。另对于音响、大屏幕、多媒体、桌椅板凳等社团活动经常需要的道具，学校应合理配置，以减少社团活动的经费压力。
对于专业性较强的社团也可以与企业合作，充分利用企业的便利条件，为社团的发展提供支持。如该校物流社团，由于学校资金有限，实训车间用品配备相对落后，但是山东省家家悦物流中心是该校学生的实习基地，所以该社团学生则可以利用课余时间到企业学习、参观、实践，同时也可以为企业提供人力上的帮助。
三、创新社团活动形式
社团是比较新兴和先进的群众组织，他的发展需要不断的摸索和学习，日常的工作中应该重视社团的活动创新，没有创新就没有活力，同学们就不爱参加。平日里应加强学校与学校社团之间、系与系社团之间以及不同社团社员之间的交流，并结合自身实际，不断摸索，才能促进社团更好的发展。
（一）通过加强社团相关理论知识的学习，促进社团活动形式的创新日常工作中，应重视社团管理人员、社团人员的理论知识学习，关注国家、省、市等对社团工作的政策文件，多看有关社团管理的书籍，多查阅有关社团工作方面的课题研究等，并结合自身实际，进行思考，促进社团活动创新工作的开展。
（二）通过加强社团之间的交流，促进社团活动形式的创新日常工作中，应多加强社团管理人员、社团之间的交流，团委、团总支负责老师及有关社团的指导教师应多走出去，加强与兄弟院校的交流，学习借鉴社团管理方面成熟的管理方法、制度；另还要多鼓励社团活动走出去，加强系与系社团之间的交流，学校与学校之间的交流或者学校与社会上一些优秀社团的交流合作，以此来给社团发展提供更多的机会和空间，促进社团活动形式的创新。
