结 语
本文较多的从班级团体辅导“技术”的层面来谈班会，在文中看到最多的就是技术，也就是“形”,这也是本人开始在用班级团体辅导技术时特别“注重”的，慢慢的发现仅仅在“形”上下功夫并不能达到很好的效果。但是“技术”的可贵之处在于为教师和学生提供了一个载体，让师生的关系和情感“流动”起来，师中有生，生中有师，使课堂成为教师和学生在一起的过程，过程中，学生有懵懂，有激进，有超越，教师有迷茫，有焦虑，有陪伴，这样的过程更像是师生一起在做一件事，目标一致，互相沟通，互相商量，互相鼓劲，互相陪伴一起度过生命的一段岁月。“师生一体”是“技术”的“神”.“ 形神具备”中有教师对学生的爱，同时也藏着学生对教师的爱。在互动过程中，师生关系从原来的对立和控制转化到真实的统一和协调是我们期望看到的。在互动过程中，教师没有因为哪个学生的成绩好爱他，也没有因为哪个学生的成绩差而不爱他，只因为你（学生）是我的学生而深深的离不开，深深的爱着你（学生）。
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