第 4 章 当前我国高校意识形态安全现状及分析
4.1 当前我国高校主流意识形态现状
改革开放以来，我国各领域正在发生巨大变化。经济快速发展、政治逐步完善、理论创新步伐加快，人们对党和政府充满了信心和希望。但是，伴随着我国进入社会转型期，社会的矛盾相对凸显，社会发展不平衡、分配不公平、贫富差距拉大，再加上西方国家意识形态和各种思潮的渗透等问题的出现，一定程度上冲击我国的主流意识形态。高校大学生面临社会出现的问题，出现了价值取向多元化，对马克思主义意识形态产生怀疑的倾向。
4.1.1 社会转型期利益的多元化挑战主流意识形态权威
当前，我国实行了两方面的社会转型，一是由计划经济向市场经济转变，二是由传统型社会向现代型社会转变。这种转变不仅体现在经济领域，还引起政治生活领域、文化领域的转变。随着这两种转变的不断发展，一方面推动了我国生产力的发展，转变了人们的思想观念；另一方面也使得社会各方面的消极因素乘虚而入，给人们的道德观念、行为规范、价值取向等带来了极大冲击。社会转型是社会发展的必然结果，经济基础的变化必然影响上层建筑。随着社会转型的加剧，新自由主义、民族xuwuzhuyi、享乐主义等心理在我国意识形态领域里不断滋生蔓延，造成我国传统的价值体系受到严重影响。在各种思想文化相互激荡时期，青年学生的意识形态容易产生政治立场不坚定、理想信念模糊、精神空虚、道德滑坡等问题，主流意识形态受到严峻挑战。高校是知识和人才聚集的地方，社会转型带来的问题必然对高校的学生和教师的意识形态带来挑战。
第一，社会转型对大学生的影响。高校是没有围墙的社会，社会转型对大学生的影响是潜移默化的，它通过多种途径影响到大学生的思想领域。市场经济是讲竞争、讲效益、讲效率的时代，这一定程度上容易产生金钱至上、道德滑坡。市场经济对大学生容易产生利己主义、享乐主义、拜金主义的不良影响。大学生中重利轻义、重个人轻集体、重物质轻精神的现象严重，在人际交往过程中吹牛、摆阔现象时有发生。一方面，经济转型带来家庭教育的转型。现在的大学生大多数是 80 后出生的，他们中很多人是独生子女，父母们视孩子为掌上明珠，在对孩子的溺爱中忽视了对孩子独立自主与独立意识的培养，往往导致只重视文化的学习，却忽视了感恩意识和如何做人的教育，在他们身上很难找到艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。另一方面，经济转型带来学校教育的转型。随着教育制度的改革，高校不断扩大招生，我国就业人数逐渐增多，就业压力普遍增加。名校、重点学校效应日益严重，这种现象导致高校对智商的偏重，对道德素质、感情的忽视，再加上传统的教育观念不适应改革开放的新要求，使得思想政治教育课受到学生的冷淡，共产主义的理想信念被动摇。
第二，社会转型对高校教师的影响。教师是高校的重要组成部分，社会转型对高校教师产生的影响不可忽视。在市场经济条件下，等价交换规则无孔不入，教师也面临着物质的挑战，越来越难达到“无私”的境界。卢梭曾经这样说过：“有些职业是这样高尚，以至一个人如果为了金钱而从事这些职业的话，就不能不说他是不配这些职业的……教师所从事的，就是这样的职业。”[21]这正是对教师的写照，无私奉献、燃烧自己、不图回报。然而，教师身为社会的人，市场经济必然唤醒他们的主体意识，教师的价值取向由一元模式向多元化方向发展，使得他们在义与利的选择上陷入两难。
4.1.2 互联网的普及挑战主流意识形态的影响力
进入 21 世纪，互联网的发展越来越速度，特别是网络新闻媒体的影响力越来越大，相对于传统媒体优势越来越明显。互联网的核心优势就在于交往，在网络空间里，人们可以随时随地交流、传播信息，给人们的生活和学习带来了很大的便利。
然而，一些网络新闻媒体受到西方意识形态的影响，传播不良信息，歪曲事实真相，违背科学等行为，一定程度上导致社会风气恶化，道德沦丧。当前，大学生是网民的主要组成部分，使得主流意识形态在高校面临挑战。
第一，对舆论监督的挑战。与传统舆论相比，网络舆论有着自己明显的特点，传播速度快、影响大、不受时间和地域的限制。网络连接世界的每一个角落，成为“地球村”.在网络世界里人们可以畅所欲言，不同政治背景、不同肤色、不同信仰的人可以在一个平台上表达自己的言论，发表不同的看法。他们还可以在网络里寻找自己的同盟军，有意识有目地的组织起来形成强大势力，这种组织也可以根据社会结构的变化而变化，不受现实的约束。网络舆论的主体是公众，网络的匿名功能使他们对于任何事情可以畅所欲言，这必然造成网络舆论的内容有积极健康的，有消极颓废的。传统“把关人”的权限受到约束使得网络舆论难以控制，给舆论监督带来了极大的挑战。
第二，对党意识形态控制能力的挑战。以美国为首的西方发达国家，不仅掌握着先进的网络技术，媒体发展水平还居于世界前列。“哪里有新闻，哪里就有 CNN”表达出美国的媒体遍及全球，具有极强的渗透力。西方国家对于国际性新闻事件的反应速度极快，并能够垄断信息来源。他们牢牢抓住了新闻的话语权，决定着新闻的内容。我国的新闻媒体由于受到媒体实力、时间等的限制，对于国际重大新闻的报道主要是翻译国外媒体发布的新闻，因此，中国媒体一定程度上成为西方媒体的“传话筒”.我国虽然近几年对于国际重大新闻的报道理念、技巧等方面有了一定程度的提高，但网络传播的虚拟性、隐蔽性和开放性的特点，使人们在网络上具有很大的自由空间，增加了政府管理和控制舆论的难度。人们不再只听从单方面的观点，追随主流意识形态的观点。这种情况下，党的意识形态工作必然难度越来越大，对其控制能力提出挑战。
第三，对思想政治教育的挑战。思想政治教育是高校意识形态教育的重要部分，对大学生思想起到重大的推动作用。当前，高校的网络成为思想政治教育的重要载体，它具有的生动、形象的特点增强了思想政治教育的渗透力和感染力。但是由于网络的“海量”信息带来了一系列社会问题，再加上西方意识形态各种途径的渗透，导致思想政治教育的影响力减弱。新闻媒体的快速发展同样对传统的思想政治教育产生极大的冲击。西方国家加紧通过网络传播腐朽文化和落后文化，使目前的思想政治教育难度加大。
高校是发展意识形态的重要阵地和领域，党和政府必须加强管理和控制，加强对大学生进行正确的意识形态的引导成为党和政府工作的重中之重。加强高校新闻媒体的建设，做好正确的舆论监督和引导，更好的服务于高校势在必行。
4.1.3 高校意识形态教育环境变得异常复杂
网络既给大学生提供了自由的空间、有益的娱乐信息等等，同时也提供了落后的、腐朽的、庸俗的不健康信息，这在一定程度上影响大学生的世界观、人生观、价值观，思想不坚定的学生还会处于混乱茫然的状态，对大学生的正常生活和学习产生严重影响。
在网络发展初期对大学生的影响相对较小，大学生的意识形态教育环境还比较纯洁和干净，但是，随着网络的不断普及大学生的意识形态教育变得异常复杂。众所周知，网络可以说是鱼龙混杂，既有落后、反动、黄色垃圾信息又有各种暴力、血腥、充满凶杀的游戏娱乐，如果不加以引导必然产生不利影响，使大学生误入歧途。当前，对大学生产生重要影响的是网络上各种社会思潮的盛行，这是一种复杂的社会意识现象，具有时代性的特点，它把当前的社会心理现象和理论形态有机结合。各种思潮的出现和发展会影响社会的政治生活，动摇主流意识形态的地位，有甚者会演变为思想运动。此外，我国正处于改革开放新时期，社会的各项制度正在逐步发展和完善，坚持各民族共同发展，政治上完全平等，但是历史遗留下的一些民族问题并没有彻底解决，由于经济文化发展的不平衡，民族之间仍会发生一些矛盾和摩擦；各民族之间相互关爱和帮助，一方有难八方支援，情同手足，共同性不断增加，协作性相互增强，但由于风俗习惯、语言文字、宗教信仰等方面存在差异，了解不够，误会和纠纷不时出现。西方国家利用我国的民族矛盾不断对我国实施西化和分化的政治图谋从未放松，他们与国内的民族分裂主义者相呼应，加紧实施分裂、破坏和颠覆活动。西方国家利用网络，报道不符合实际情况的信息，散布谣言，对大学生的价值判断产生不利影响，甚至有的大学生被不法分子操作利用。改革开放的深入发展，大学生严峻的就业形势，使得很多大学生对前途感到不理想，社会分配制度的不公平产生不满，尤其是近几年部分党员干部贪污腐败现象严重，这往往导致大学生对社会主义产生怀疑，对马克思主义产生怀疑，这种现象通过网络的传播是更加可怕的。因此，高校意识形态教育工作者要重视对大学生进行正面引导，加强教育。
4.2 我国高校意识形态安全问题的原因分析
冷战结束后，西方国家加紧对我国进行“和平演变”,推行意识形态的渗透。美国国务卿杜勒斯就发表了“要把和平演变战略的实现，寄托在社会主义国家的第三代、第四代身上”的观点，他们也就是把希望寄托在当代的大学生身上。高校是人才资源的聚集地，大学生是祖国的未来和民族的希望，必须坚持马克思主义意识形态在高校的主导地位。面对国际国内一系列问题和复杂的变化，我国的高校主流意识形态安全面临许多挑战，我们必须认真分析，理性审视。
4.2.1 经济全球化进程中意识形态的多元化
经济全球化是伴随着欧洲资本主义的对外扩张和资本的原始积累而兴起的，它的主要表现是生产全球化、贸易全球化和资本全球化。“随着西方资本主义生产方式的逐步确立及其资本的对外扩张，使人们不断超越和克服不同的空间、制度、文化等社会障碍，从经济、政治、文化、科技以及社会生活等各个方面日益密切地相互交往与融合，达成更多共识与共同行动的客观过程。”[22]
由于西方发达国家与发展中国家经济发展的不平衡，资本主义国家与社会主义国家的意识形态不同，西方发达国家利用经济优势不断向发展中国家，尤其是中国，将自己的价值观念和生活方式进行渗透。
