心理成长, 就是个体在现实生活过程中不断提高自己心理素质的过程。就学生而言, 具体包括自我实现、人际关系处理、对学习真正意义的理解以及...[全文]
发布时间：2021-03-25
以独生子女教育为例, 从动态角度分析了心理成长与心理健康之间相互影响、互为因果的的辩证关系, 提出对青少年进行心理成长教育的建议。...[全文]
发布时间：2021-03-25
文章采用文献查阅法, 对上述五个方面的现有研究进行综述, 并对该领域未来研究的侧重点进行展望。...[全文]
发布时间：2021-03-25
笔者以三维度调研统计评估与典型个案系列分析、模拟实验方法, 整合归纳大学生成长心理路径的原理与规律。一方面设立成长背景影响、教育方式...[全文]
发布时间：2021-03-25
采用SCL-90量表针对2017级新生00后, 年龄均未满18周岁的435.00位的未成年大学的心理状况进行调查, 分析未成年大学生的心理原因, 试图为高等...[全文]
发布时间：2021-03-25
根据关爱贫困大学生心理成长的实质, 以及贫困大学生矛盾心理特点, 提出了引导贫困大学生心理成长的原则、途径与方法。...[全文]
发布时间：2021-03-25
鉴于大学生群体自我意识发展不均衡,部分大学生存在心理自我觉醒水平较低等状况,影响心理成长的当事主体都应采取积极措施,以期实现唤醒沉睡的...[全文]
发布时间：2021-03-25
本文通过对寝室软环境的了解, 详细阐述了寝室软环境对大学生心理成长的重要影响, 尝试对建设良好寝室软环境的可行路径进行探讨。...[全文]
发布时间：2021-03-25
轮滑运动对大学生体质健康和心理成长的积极影响反映在学生心理、有效体能、健康、素质等多方面。...[全文]
发布时间：2021-03-25
园艺疗法可增强大学生自我觉察与心理调节能力, 体验“团队”与“过程”的意义, 既拓展了园艺疗法的角度与深度, 也为高校心理健康教育提供有...[全文]
发布时间：2021-03-25
