社区“第二课堂”教育事业建设研究结语与参考文献

　　第六章 结语

　　本研究通过文献研究和实地调查研究的基础之上，对社区"第二课堂"教育进行了社会学视角分析，对社区"第二课堂"教育问题的现状和存在问题，以及问题形成的原因进行了分析和总结，对目前社区"第二课堂"教育存在的问题和引起社会关注的原因作了较为充分的调查研究，在此基础上，探索社区"第二课堂"教育模式的发展路径和措施，但从整个社会教育、社区"第二课堂"教育的理论研究来说，本人的研究还是远远不够的，不论是运用社会学理论的广度还是深度，都囿于理论不足和实践不深之困惑，因而难以得出价值较大的学术理论和实践指导意义。

　　教育事业的发展和社区"第二课堂"教育的发展是一个系统的工程，需要引起政府、社会、学校、家庭的重视。只有多方力量联手，群策群力，形成制度，完善方案，紧抓落实，才能把发展和完善"第二课堂"教育融入到建设社会主义现代化、实现中华民族的中国梦之中。作为政府，有必要从社区"第二课堂"教育发展的实际出发，通过加强监督力度和提高管理水平，为社区"第二课堂"的发展提供良好的成长环境，和各种有利的保障；作为学校，应该充分认识到第二课堂是第一课堂教学内容的有效补充和延伸，正视社区"第二课堂"教育，应该深刻认识到第二课堂存在的重要性，自觉将它作为学生日常教育的基本内容之一，并积极支持和引导第二课堂进行相关理论研究，完善办学质量，健全教育机制，创新教育方法、教育途径，不断完善理论和实践，形成一套有效的教育方法和制度体系。

　　随着社会竞争的日渐激烈，社会对人才需求日益增多，越来越多的学生家长认识到社区"第二课堂"教育的重要性和必要性，如何培养具有实践性和创造性的新一代青年学生，服务社会发展，对这个问题的思考不可回避。通过对 N 社区"第二课堂"教育现状的调查和分析，笔者认为，构建科学化、规范化的社区"第二课堂"育人模式、对人才培养提供有益的支持，是今后教育发展的必然趋势。

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