山东省特教学校师资情况

　　4.3 山东省特教学校师资情况

　　4.3.1 特教学校体育教师性别比

　　山东省特教学校被调查的 10 所学校中共有体育教师 94 人，其中男教师有 74 人，占到 77%的比例，而女教师仅为 22 人，占 23%.男女悬殊比较大，在整体上有些失调。《学校体育工作条例》指出各地学校要根据自己学校的男女比例配备一定数量的女性体育教师的要求。从情感、性格方面来讲，女性教师由于自身母爱的天性，在体育教学过程中，会与学生有独特的沟通优势，更容易亲近学生，产生心理共融，对于残疾学生而言，女教师的亲和力则更显重要。

　　而从特教学校的教学环境而言，男教师能发挥体力好、反应快的优势，由于特教学校学生情况比较复杂，很多时候需要教师做出快速、正确的反应来保护学生，而且男教师体力相对充沛，对于弥补学校的岗位缺口有不可或缺的作用，这也正是男教师比例居高不下的重要原因。还有就是现在各学校体育学院尤其是特教体育专业毕业的女学生相对较少，而且特教学校教学任务比较重、工作比较复杂，因为男女比较有些失调。

　　4.3.2 特教学校体育教师年龄和教龄情况

　　体育教师的年龄、教龄结构能够反映体育教学的不同效果。通过表中可以看出，45 岁以下的体育教师占 90.4%,教龄 10 年以下的有 75.6%,而且小于 30 岁的有 38.3%,教龄小于 5年的达 39.4%.可见，山东省特教学校体育教师的年龄结构还是基本均衡，年富力强，比较有活力。只是有经验的老教师数量比较少，随着山东省特教学校新进体育教师的增多，需要学校利用他们的优势，做好新教师的培训，加强专业知识的学习，快速丰富他们的经验，为学校体育教学提供坚实的人才保障。

　　4.3.3 特教学校体育教师专业背景情况

　　通过本次调查，得知山东省特教学校的体育教师主要由特教专业和体育专业毕业生担任，特教体育专业毕业生仅占 11.7%.特教学校的学生具有一定的特殊性，这就要求体育教师不仅要具备扎实的体育基本知识和能力，还要有一定的专业能力如手语、盲人等，这样才能进行有针对性的体育教学。通过访谈、分析，得知到目前为止，山东省仅山东体育学院设有特教体育专业，而且招生数量也不多，再就是特教学校教学环境相对较苦，他们一般会选择夸专业就业或者考入福利待遇比较好的事业单位，因此，特教学校体育教师主要由特教专业毕业生担任也成了最实际的选择。

　　4.3.4 特教学校体育教师特教培训

　　特教学校相比较于普通学校来说，体育教师工作难度大、困难多，而且在教学的过程中肯定会出现很多的教学难点，这就要求体育教师在凭着知觉和经验教学的过程中，要不断的进行相关理论的培训和各校之间的交流。通过本次调查得知，山东省特教学校的体育教师有 61%接受过短期的培训，29%接受过长期的培训，但还有 10%的教师从未接受过培训。说明山东省教育部门对特教学校体育教师的培训还需要加大力度。

　　4.3.5 特教学校体育教师待遇情

　　通过调查得知，在特教学校体育教师职称、职务晋升、奖励、福利等方面，与其他教师相比，山东省特教学校体育教师要比其他学校教师待遇高，经过查询山东政府文件及访谈得知，这是因为近几年，山东明确提出要提高特教学校教师待遇，至少比普通学校教师基本待遇要高15%,这对于提高特教学校教师积极性及教师队伍建设起到了极大的积极作用。