东省特教学校领导对学校体育的认识情况

　　4.6 山东省特教学校领导对学校体育的认识情况

　　4.6.1 特教学校领导对体育重要性认识情况

　　4.6.2 特教学校领导对搞好学校体育核心认识情况

　　通过统计和访谈得知，大多数特教学校领导都认为将特教学校体育搞好的核心在于体育教师和领导协调配合。体育教师在学校领导的引导下，发挥主观能动性，才能将学校体育真正搞好。

　　4.7 特教学校课余体育开展情况

　　课余体育虽然没有体育课程要求那么严谨，但也是学校体育的重要一部分，它在学校体育发展过程中起着举足轻重的作用，主要指课余训练和课余体育锻炼。

　　4.7.1 特教学校课余训练情况

　　把学生的闲散时间充分利用起来，组建出专项训练队，让有一定特长、喜欢体育的学生能够得到专项训练。

　　通过调查可以看出，目前为止，山东省被调查的 10 所学校中有 50%有不同项目的训练队，有 1 所学校训练队伍正在组建，其余 4 所学校也有组队的计划，说明各学校对训练队的认可度还是很高的，开展良好。

　　4.7.2 山东省特教学校课余体育锻炼情况

　　课余体育锻炼是学生利用课余时间来开展运动的重要途径。其主要包括学校早操、班级体育活动和课间操。由于特教学生情况比较特殊，除了个别条件好的学校安排有学生宿舍，一般的学生都是走读，有家长早晚接送，所以，山东省的学校一般不开设早操，但都有课间操，还有不少学校班级组织班级体育活动。

　　通过表 4-15 可以看出，山东省特教学校的课间操开展的还是非常好的，几乎所有的学校都开展了慢跑和徒手操活动，出操时间有 70%的学校在 20 分钟以上，这一时间长度足够学生进行简单的体育活动而使身体得到一定程度的锻炼。