第 3 章 研究对象与方法
3.1 研究对象
本文以快乐体育理论、快乐体育教学模式为研究对象。追溯快乐体育理论本源，学习其理论结构，研究快乐体育体育教学模式构建。
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
中国期刊网搜索有关于快乐体育、体育教学模式等国内外文献，通过阅读大量相关文献，概括快乐体育发展现状以及体育教学模式现状，总结讨论为本文提供立论依据。参照《教学论》、《体育教学论》等书籍，学习体育教学模式构建等知识，为构建快乐体育教学模式做理论基础。
3.2.2 归纳法
对搜集的文献资料归纳总结，归纳出快乐体育理论发展在国外及国内发展的不同现状、体育教学模式的发展现状。分析体育教学模式理论构成，主要有理论基础、功能目标、教学程序、实施策略、教学评价五个方面，并从这几个方面完成快乐体育教学模式的构建。
3.2.3 逻辑分析法
根据归纳的快乐体育理论发展现状与体育教学模式现状等，分析总结本文快乐体育教学模式构建的立足点，并对每种模式的构建依据进行逻辑分析，以保证本文所构建的快乐体育教学模式符合认识论基础。
3.2.4 实证研究法
将本文构建的快乐体育教学模式应用到烟台三中高一年级体育课中，对所构建的快乐体育教学模式进行实证研究。在烟台三中高一年级体育课上实施快乐体育教学模式，进行 8 周的教学，在 8 周教学结束后，通过向学生发放问卷，对相关教师进行访谈等，研究快乐体育教学模式实践指导效果，存在的不足及实施经验等。
