1 文献综述
1.1 其他课程实施的研究
学校教育包括多种课程，每一种课程都在进行相关的改革。这方面的研究包括了课程实施意义、课程实施中教师角色、课程实施中的领导角色、影响课程实施的因素、相关对策研究等。例如姚志敏，谢利民在《教师课程执行力--一个值得关注的课题》中指出教师参与课程实施的整个过程，教师的执行能力必然会影响到课程的实施。论文在进行了系统的分析后指出：在新课程实施中教师必须对新课程进行深入理解；在理解的基础上应对教材进行再次开发；应根据实际需要对课程进行设计。为此，必须对教师进行相关培训，以保证课程实施顺利进行。在此基础上姚志敏、谢利民还深入分析了教师在课程执行中相关因素，在其论文《影响教师课程执行力的因素分析》中指出教师和学生有各自的特点和地位。教师受到过专业的教育和培训，是教学的设计者和实施者，在教学中教师起主导作用，在教学中教师引导学生进行学习。基于此，在新课程标准实施中必须发挥教师的作用。文章还指出，对教师的监督和考核是保证课程实施顺利进行的重要方面。此类文章将教师放在了课程实施的关键点上。教师是教学的主要组织者、实施者，因此，在课程实施的过程中必须对教师的工作进行充分的支持和监督。同时针对新课程实施中出现的困难应提供必要的支持。
学校教育离不开学校领导的组织和管理，课程的实施同样如此。何玉凤在《校长的课程执行力及其角色定位变革》中指出校长是学校的管理者，对学校的教学活动有重要影响。校长是新课程标准实施的主要参与者。对文献资料的整理发现，校长对教学改革的成效有着独特而重要的作用。这方面主要的体现是：课程实施实施制度的制定、教师教学工作的监督、课堂管理制度制定与实施。因此，课程实施的过程中必须重视校长的作用。
这方面的研究，除了校领导、教师在课程执行中作用的分析，部分研究者还关注了学生在课程执行中的角色。例如马颖在论文《论新课标情境下的学生角色及其实现》中指出课程实施实施中最重要的关系是师生关系，必须处理好。没有良好的、符合教学改革的师生关系，教学改革难以进行。因此，在教学中必须改变以教师为主的填鸭式的教育，充分、积极的发挥学生的主动性，教师应该利用多种手段激发学生学习的动机。
学校教育有多重课程构成，不同的课程在知识结构、教学方法和手段等方面体现出不同特点。所以在课程实施的研究中必须加强对具体课程的课程的制定和实施的研究。
例如周泽在论文《新课标理念下中学数学情景教学模式探讨》中指出中学数学的教学过于受到传统教学方法手段的束缚，必须及时进行改革。在教学改革中很多新的教学手段和方法可以引进到数学教学中。本文还对数学课中的教学模式的特点、关键问题进行了探讨，有一定的启发意义。
其他课程实施的研究对于课程实施的主要因素教师、领导、学生均进行了分析、探讨，并提出了较好的建议，这些研究有很好的参考价值。这些研究为单科课程包括体育课程的执行与开展研究提供了一定的参考。
1.2 体育与健康课程实施的研究
体育课程改革不断深入，改革也取得了积极的成就，在改革中改革参与者充分考虑了各方面因素，所获得的研究成果得到了普遍的认可。体育课程的实施不能只停在理论层面，只有积极的实施才能发现问题，不断地完善。例如文兰佃， 韩玉宾在《体育课程执行力问题研究》指出体育与健康课程的实施必须重视体育教师的课程执行力。体育教师作为体育课程的直接参与者，其课程执行力必然会影响到课程实施的效果和体育与健康课程改革的效果。此外，文章还就教师的课程执行力相关关键问题进行了探讨，提出了较为实用的对策。
在体育与健康课程的实施中教师和学生是两个最重要的角色，体育教师起着主导体育教学的作用。体育教师的主导作用主要体现在对课程的设计、组织、实施、评价等方面，鉴于体育教师在课程实施中的重要作用，应该切实提高体育教师的话语权，相关部门应提供及时的和必要的支持。这方面的研究中张加军在《高中体育与健康课程实施中体育教师的心理不适与调适策略》中指出体育教师在体育与健康课程实施中会出现不同程度的心理不适应，这是因为在课程的实施中体育教师会遇到一些问题和困难，这些问题和困难会对教师的心理产生影响，导致体育教师心理上出现一定程度上的不适应。这同时提示我们：体育与健康课程的实施有别于平时的体育课程，要求体育教师主动适应和自我调适，教育管理者也应及时提供帮助。孙峰在《体育教师如何提高话语执行力》指出体育与健康课程标准实施必须提高体育教师的话语权。特别是在当前应试教育的背景下体育课程不被重视，尤其在农村学校体育教师数量、质量均不能满足教学的需要。
我国地域宽广，不同地区经济文化发展不同，这就造成了不同地区教育发展不平衡，根据这种实际情况不同的地区、不同的学校应根据实际情况进行课程的实施。王书彦，王绍军，杨继军在论文《江西省国家级贫困县中学体育新课标实施现状调查分析》中对江西 21 个国家级贫困县 84 所 400 名中学体育教师进行调查。在调查中指出：贫困县学校体育与健康课程的实施的影响因素，最重要的是领导，没有领导的重视和参与，体育课程的实施和改革将会难以进行。论文还指出贫困地区学校领导不重视体育课程、体育器械缺乏普遍存在。针对贫困地区学校体育课程标准实施的现状，上级教育管理部门必须做好监督工作。
体育课程改革是一项长期工作，在体育课程的实施过程中会遇到各种问题，研究者应该根据实际问题进行多角度、多层面的研究。以往的研究主要集中在如何使体育与健康课程顺利实施，这些研究必将为体育课程的实施提供理论支持。现阶段体育课程已经实施了一段时间，针对体育与健康课程的实施过程中发生的实际问题进行研究有更为现实的意义。基于此，本研究对廊坊市高中体育与健康课程实施效果进行研究，在对体育与健康课程实施效果的研究中发现存在的问题，针对问题提出改善对策。
