3.4 江苏省高职院校拓展训练社会培训现状
3.4.1 社会培训开展的基本情况
高职院校在培养学生成长成才的同时还承载社会服务的功能。事实证明，拓展训练校外培训是高职院校社会服务的一条有效途径。校外培训主要通过依托校园拓展基地和师资力量利用假期等空暇时间对校外的企事业单位提供专业拓展培训服务。目前江苏省有4所高职院校开展校外培训，分别为南京工业职业技术学院、常州工程职业技术学院、常州信息职业技术学院和江苏财经职业技术学院。
3.4.1.1 基础设施情况
社会培训相对校内的教学对项目的需求有一定的区别，对场地设施的要求更高些，从表26可以看出，四所院校常规的中高空项目设施基本满足培训需要，除此之外，还有大量的只需简易器材的团队项目储备，根据培训对象要求对不同项目进行针对性的设置方案。
3.4.1.2 培训承载规模
【1】
社会培训承载规模主要受场地设施和师资情况影响，四所院校的培训教师数量（表27）常州工程职业技术学院开展最早，师资建设积累最多有27人可以承担培训任务，其余三所院校的培训教师达到9-19人，基本满足需求。常规承载规模在从几十人到两百人不等，但根据具体的培训课程主题和团队人数，可以再分组实施中灵活调整。
3.4.1.3 培训主要课程
社会培训机构培训组织拓展训练的比较注重休闲、娱乐，强调培训住宿饮食环境的舒适度等，学校的社会培训的课程目标导向比较明确。调研得知，目前四所院校社会培训开设的课程主要有：新员工融入课程、团队熔炼课程、营销谋略课程、心智训练课程、卓越领导力训练课程、党团组织生活课程、学生活动组织及班级建设攻略。
3.4.1.4 培训收费情况
经过对专家访谈发现，校外培训的收费标准不一，低的有几十元/天*每人，而绝大多数是在两百元/天*每人以上，培训费用一般控制在一百元/天*每人以内。经调查，收费主要包括：餐费、保险费、场地费、装备及道具使用费、策划费、教练费用以及税金等，实际操作中活动费用因活动类别、参加人数、场地等因素影响不尽相同，将视实际情况确定。
3.4.2 社会培训开展的作用意义
3.4.2.1 彰显高职院校的社会服务功能
高职院校的职能应着重体现在两个方面：一是促进全民教育的发展，二是服务地方经济和社会发展。[66]高职院校在全面提升办学质量同时积极开展校企合作，增强社会服务能力，为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持。利用职业院校资源广泛开展职工教育培训。[67]
高职院校开展拓展训练的校外培训有利于拓宽高职院校社会服务途径，丰富对外培训的模式方法，提升高职院校的社会认可度。如常州信息职业技术学院产学合作部在技能培训中开设了拓展培训项目。
3.4.2.2 提高拓展训练教师的业务水平
社会培训的开展对高职院校拓展训练培训教师的业务能力有一定要求，必然促使教师不断提高自身的业务能力和研究水平。教师在高强度的社会培训过程中，不断积累操作经验和组织技巧，一定程度上弥补了教师进行拓展训练组织中最为欠缺的实践带队能力。教师将社会培训积累带入课堂，还可进一步营造拓展训练课程教学的职场化，针对性提升高职学生的职业能力。
3.4.2.3 促进拓展训练设施的社会共享
高校体育资源的社会共享一直是社会关注的话题。高校的体育设施由国家投资兴建，其公益性质很强。高职院校大多都升格不久刚刚完成校区建设，资金相对短缺。
对学生拓展训练的教学和培训收费，拓展训练的设施建造和维护费用很高，设施每年的检修、器材磨损、安全装备的定期更换都需要很大投入，仅仅依靠学校财政压力较大。通过校外培训向社会开放， 拓宽经费来源，不仅可走体育产业化经营之路，为地方经济和社会发展提供服务， 实现既有价值，创造社会效益。
3.4.3 社会培训开展的有利因素
随着社会经济的发展，物质生活水平的提高，闲暇时间的增多人们不断追求更高层次的需求，政府部门和企事业单位都更加注重员工团队文化的培训。经过十几年的发展，拓展训练已成为一种教育理念和教育模式，其寓教于乐的体验学习得到人们的广泛认同，市场需求量不断增加。与社会培训机构相比，高职院校拓展培训在硬件条件、后勤保障以及市场营销等方面有待加强，但具有一定的自身优势：
3.4.3.1 教育资源丰富
拓展训练作为体验式培训有其严谨的哲学和教育学基础，参加拓展训练的根本目的通过学习培训提高身心素质不断完善自己，高职院校教育资源丰富，可以为拓展训练的课程设计提供多学科的智力支持，可以为学员学习充电提供良好的校园文化氛围，从而最大限度发挥培训的本身属性，提升培训的文化内涵。
3.4.3.2 师资队伍稳定
拓展培训效果的好坏很大程度上取决于培训师水平的高低。目前，社会培训机构培训师中兼职培训师较多，培训师流动性较大。高职院校培训师以本校教师为主，队伍长期固定，能够规范管理，便于集体研讨，容易形成积淀。学校可以组织多学科教师队伍，提升拓展教师队伍的整体水平。
3.4.3.3 价格竞争优势
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件中提出“对职业院校自办的、以服务学生实习实训为主要目的的企业或经营活动，按照国家有关规定享受税收等优惠。”同时，高职院校本身承担服务社会的角色和责任， 决定其不可能施营利性社会培训公司那样完全市场化。在保证学校正常教学秩序的前提下，加大对社会服务的开放，做到低廉收费，体现公益性特征。
