5 研究结论
通过体育游戏干预，实验组 5 名孤独症儿童分别在语言沟通、社交、认知及健康方面都得到了不同程度的提高和改善，主要表现在主动运用语言和肢体语言进行交往的次数增多、交往时目光接触时间延长、刻板和情绪问题行为明显减少、合作和分享的意识逐渐得到加强、认知和模仿能力也有一定的改善。
最终分析结果表明，体育游戏干预能一定程度地改善和提高孤独症儿童的社会交往能力，并能从多层面推动孤独症儿童的心理发展及其行为的矫正，是一种行之有效地干预手段。
6 建议
（1）希望特殊教育学校能建立家庭-学校-社区一体化的教育理念，只有在学校、家庭及社区相互协调、相互帮助、共同努力的情况下，才能为孤独症儿童建立一个安全、舒适、温馨的生活和学习环境，才有助于孤独症儿童的健康成长和良好发展。
（2）孤独症儿童的情绪障碍也许是干预过程中最难解决的问题，在教学过程中随时都可能发生，因此课前家长和老师做好及时的交流和沟通，解孤独症儿童的最新情况的，以提前做好积极地应对策略。
（3）由于孤独症儿童自身的障碍，兴趣爱好比较单一，有时候也比较固执，因此上课时尽量尊重孩子的意愿和感受，及时调整计划保证整个课程的顺利进行。
（4）孤独症的治疗需要长期坚持，只有进行长时间的干预治疗才能取得良好的效果。这对一个家庭不仅仅是一个挑战，更是一种考验，父母在康复的过程中扮演着重要的角色，但父母也承受着来自社会、家庭、生活等各方面的压力和痛苦。在此希望政府能够制定更加完备的补助体制，来减轻孤独症儿童家庭的负担，也希望社会能多理解、关心和帮助孤独症人群。
（5）体育游戏干预虽然对改善孤独症具有积极地作用，但是体育游戏只是干预的一种辅助手段，必须与感觉统合训练、语言训练、音乐疗法、结构化治疗、地板时光等多种治疗方法相结合才能取得良好的效果。
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