摘要
随着教师专业化发展的不断深入，教师专业伦理已成为教师专业发展的重要维度。目前国内外对于关涉教师专业伦理的主题研究也在逐步深入。然而，目前我国中学教师在其专业实践活动过程中却面临着各种伦理困境，这些困境致使教师专业活动受到负面冲击，教师尊严受到损害，教师专业发展受到限制，教师专业队伍整体声誉受到影响，最终阻碍教师专业化的发展进程。
针对这种现实情况，笔者把中学教师专业伦理现状及困境作为展开本次研究的切入点。本文的研究是基于国内外教师专业伦理已有的研究结果，首先，对中学教师专业伦理进行理论分析，为后续研究奠定基础。其次，笔者以某中学为例并通过观察研究和调查研究获得可靠资料，具体分析出中学教师专业伦理现状及困境。再次，笔者针对中学教师专业伦理现状及困境，分别从应试教育体制漠视教师专业伦理价值、单一评价机制削弱教师专业伦理发展动力、教师专业伦理规范缺失造成教师专业伦理教育空白、社会与学校文化失落阻滞教师专业伦理文化生成、教师主体意识不足致使教师专业伦理意识淡薄等五个不同维度探寻中学教师专业伦理困境产生的原因。最后，笔者针对中学教师面对的伦理困境，分别从构建中学教师专业伦理规范、完善教师专业化评价体系、注重教师专业伦理教育、营造具有专业伦理精神的校园文化、增强中学教师专业伦理意识与行为等五个方面提出应对中学教师专业伦理困境的对策。
总之，探究中学教师专业伦理困境，不仅可以客观反映教师专业活动状态，而且有助于建立切实可行的教师专业伦理标准，为中学教师专业行为提供理论和实践依据，进而推进教师专业化发展。
关键词：中学教师；专业伦理；伦理困境；解困路径
目录
第一章 绪论
一、问题的提出
二、国内外相关研究成果
三、研究设计
第二章 中学教师专业伦理概述
一、核心概念的分析界定
二、教师专业伦理内涵解析
第三章 中学教师专业伦理的现状及困境
一、中学教师专业伦理的现状
二、中学教师专业伦理的困境
第四章 中学教师专业伦理现状及困境的原因探寻
一、应试教育体制漠视教师专业伦理价值
二、单一评价机制削弱教师专业伦理发展动力
三、教师专业伦理规范缺失造成专业伦理教育空白
四、社会及学校伦理文化失落阻滞教师专业伦理文化生成
五、教师主体意识不足致使教师专业伦理意识淡薄
第五章 中学教师专业伦理的解困路径
一、构建中学教师专业伦理规范
二、完善教师专业评价体系
三、注重教师专业伦理教育
四、营造校园伦理文化
五、增强教师自身专业伦理的意识与行为
结语
参考文献
致谢
