结语
创业教育是历史进步和社会需要的产物，是高等教育领域的必然趋势。因此，在我国地方高校研究创业教育具有重要的理论和实践意义。它不仅以缓解当地社会就业压力，推动区域社会经济的迅速发展，而且有利于全面提升大学生的创业素养，增强我国人才在国际中的核心竞争力。而如何有效开展创业教育，设置创业教育课程，发挥学校教育在创业中的作用是地方高校面临的重大课题，同时也给地方高校带来了严峻的挑战，需要仔细的研究和实践。
目前，我国的高校都在不同程度上、以不同的方式展开了创业教育的探索与尝试。有的已经发展到一定规模，如条件一流的院校，而相比于地方高校，还处于探索的初步阶段。
地方高校作为开展创业教育的重要引领者和发展者，肩负着创业教育研究的重要使命。因此，我们必须以积极的心态和睿智的眼光，投身于地方高校创业教育课程设置的研究和实践中。
地方高校创业教育课程设置是一项长期的、复杂的庞大工程，除了需要做好课程本身的工作外，其他影响课程的因素，如理念、师资、教学等同样重要。本文以创业教育课程设置的指导思想为依托，并在借鉴美国地方高校开设创业教育课程的经验，笔者尝试从创业教育理念、课程体系、课程教学条件、师资、课程管理、评价等方面提出了创业教育课程顺利开展的对策建议。
由于精力和能力有限，本文肯定有不成熟和不完善之处，论文在写作过程中也难免存在缺陷、不足，阐述的观点也可能带有一定的片面性和主观性，提出的对策也可能存在一定的局限性，希望在以后的工作和学习中有待于深入研究。
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