第二章职业教育校企合作现状调查和分析。
2.1调研背景。
近年来我国职业教育发展迅速，呈现范围广、规模大、人数多的特点。根据教育部对于2012年职业教育统计数据，截止2012年底，全国共有中等职业教育学校12663所，在校生2113. 69万人，民办中等职业学校2649所，在校生240. 88万人，占高中阶段教育在校生总数的46. 00%;高等职业院校1297所，在校生964. 23万人，占普通高等教育在校生总数的44%.职业技术培训机构12.38万所“].职业教育和普通教育规模大致相当，在校生人数占据普通中等、高等教育在校生人数的二分之一。
职业教育培养高素质技术技能人才离不开校企合作，在职业院校与企业等社会团体的合作中，学校作为人才培养单位，企业作为人才需求单位，二者相互依存，相互促进。
学校可以把企业作为顶岗实习、实践教学基地；聘请企业有经验工程技术人员指导学生实习、担任兼职教师；改善学生实习条件，提高学生实践能力和操作水平；利用企业资源培养”双师型“教师；将科研成果应用到生产实践。企业可以选派员工到职业院校进行培训和继续教育；与学校幵展产品研发、科研攻关；参与学校教学计划制定，为企业培养急需技术人才。当前校企合作面临着许多问题和困难，例如政府对校企合作缺乏有效的引导、缺少行之有效的校企合作组织管理机构、参与主体权利义务不明确、企业积极性较低、校企合作层次较浅、合作持续性差等，这些制约校企合作的发展。
2.2调研目的与调研对象。
调研目的：
通过选取有代表性样本进行校企合作调查研究，调研区域集中于陕西省和山东省，调研对象包括职业院校、企业、政府、行业协会、教师及学生。通过访问有关人员，了解校企合作工作幵展现状，以及被访问代表对校企合作法律保障的评价和建议，在此基础上，总结职业教育校企合作面临的主要问题，为后续校企合作法律法规研究提供真实、可靠的支撑材料。
调研对象：
在校企合作中，职业院校和企业是两个最基本、最重要因素，政府负有发展职业教育的责任，行业协会对职业教育具有重要的指导作用，教师与学生也是校企合作的直接参与者和受众。因此，选取职业院校、企业、政府教育主管部门、行业协会、教师及学生为调研对象，力求全面涵盖校企合作相关主体。调研对象所在区域包括山东省、陕西省，陕西历来重视职业教育发展，山东近年来不断进行职业教育制度创新，两省职业教育发展各有特色，校企合作幵展情况在东西部地区具有一定代表性。调研结果不仅能反映区域职业教育校企合作面临的困难与问题，而且在一定程度上对分析全国职业教育校企合作问题具有一定借鉴意义。调研对象情况如下：
（1）职业院校。
选取七所有代表性职业院校，分布于陕西省、山东省，包括职业培训机构、中等职业学校、高等职业学校，办学性质包括公办重点院校、普通民办院校、企业附属院校。
调研学校的基本情况：咸阳秦都区职教中心，国家级公办重点中等职业学校；西北大学职业技术学院，隶属于国家重点高等院校的二级高职学院；陕西广播电视大学，省属院校，下设职业技术学院，以文科专业为主；杨凌职业技术学院，首批国家示范性高等职业院校；山东凯文科技职业学院，以理工科为主的民办高职院校；青岛橡胶轮胎工程专修学校，由様胶行业协会与青岛软控集团合作组建；潍柴职业学院，隶属于潍柴控股集团，主要为集团培养和输送高级技术人才。
（2）企业。
选取四家企业，包括国有企业、私营企业，行业涉及机械制造、橡胶轮胎制造、酒类生产与销售、信息网络产品制造。调研企业基本情况：潍柴控股集团，是一家国有大型装备制造企业；龙口威龙酒类股份公司，是一家大型股份制葡萄酒生产、销售企业；青岛软控股份有限公司，主要为橡胶轮胎制造企业提供全方位技术支持与服务；潍坊凯信电子有限公司，是一家信息网络产品制造企业，公司性质为私营企业。
（3）教育主管部门。
陕西省、山东省教育厅职业教育与成人教育处，职成处主管省职业教育工作，是校企合作主要管理部门。
（4）、行业协会。
山东省橡胶协会，协会由山东省内检胶行业企业组成，协会与多所职业学校幵展合作，联合培养人才，并与软控集团合作设立青岛橡胶轮胎工程专修学校。
（5）教师、学生调研职业院校的专职教师、兼职教师、学生，在企业参与顶岗实习的学生、带队教师。
