结语
高校实践育人经行有多年，但是真正做到协同却很少，本文从协同学的角度出发，研究高校与社会协同育人的体系和机制建设。协同实践育人已经成为时代的要求，大学生要想在未来的社会中立足，就必须要把理论和实践结合起来，但是不像以前的那种校内实践和校外的实习，它注重协同。其实就是要求社会各界重视实践育人活动，理顺双方的责权利关系，建立协同机制。因为学生是祖国的未来，他们是生产力的主力军，是未来生活的建设者，如果我们高校培养出来的只是能说会道的人才，那我们国家的未来，我们这个民族的伟大复兴，中国梦的实现也只是一个美好的愿望。
本文从实践育人的内涵谈起，主要是其作用和现实意义。接着探讨高校实践育人的发展和作用。接着研究了高校现有传统实践育人模式和其弊端。后面着重论述了协同实践育人的四种新模式：产学研结合的模式，知行合一模式，顶岗实习模式，志愿者服务模式。主要从这些模式的作用、存在不足和对策建议出发来探讨新模式的建立。后面又在机制体系上去探讨。主要是从协同实践育人的保障体系、运行机制、考核机制，管理机制，以及评价体系来研究。
本文虽然对高校与社会协同实践育人新模式进行了较全面的探讨和研究，但由于笔者基础知识积累和学术水平有限，文章存在很多不足，理论深度挖掘得不够，特别是在问题和相应对策上有所欠缺。在今后的学习工作中，需要进一步学习和完善，加强理论学习，增加社会实践，继续深入研究该领域的内容。
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致谢
在本人完成硕士毕业论文之际，首先感谢我的导师王秀成教授。导师和蔼、高尚的人格魅力、深厚的学术修养、高度负责、严谨的治学态度使我很受感动。
在论文选题、开题、审阅、定稿等过程，王秀成教授以他丰富的学术理论功底、渊博的知识、精益求精的工作态度每个环节对我启迪和鼓励，顺利完成毕业论文。
毕业多年，能够再回到学校学习使我的理论和思想素养都得到了很大的提高，这段求学的经历将是我今后的人生的一段非常美好难忘的回忆和一笔巨大的财富。云南师范大学以学高身正、明德睿智的校风，刚毅坚卓的校训，培养出一批又一批优秀的学子，我能够进入这样优秀的学府深造，结识如此之多的良师益友，也感到十分荣幸，此刻也感受到对云南师范大学和谐、美丽校园的依依不舍。在学习期间非常敬佩哲政学院老师的严谨治学、诲人不倦的高尚品质，特别是吴若飞、柳榜华、宋锡辉老师，他们在思想政治教育方面的理论造诣很深。还有周朗生、莫关耀等老师，感谢他们在我的求学生涯中给予的指导和帮助。其次，感谢我的研究生同窗、朋友，感谢他们给我鼓励和支持、关心和帮助。
最后，感谢我的家人、领导和同事，是他们的支持和鼓励和体谅，让我在繁忙的工作中用毅力坚持完成了学业。
在本人完成在三年短暂而充实的研究生学习之际，即将离开一起学习和生活的领导、教师和同学们，此刻感慨万千，感谢你们在三年里对我的关心、教导和帮助。
最后，衷心地感谢为评阅本论文而付出宝贵时间和辛勤劳动的专家教授们！
