小学思想品德课情感教学作用与运用

　　摘    要：　小学教育是启蒙教育，对一个人的发展有着重要作用，而小学思想品德教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观。文章简要阐述了情感教学的含义、模式以及其主要作用，并从教师以身作则、教学情境以及情感实践等方面分析了情感教学的有效应用。

　　关键词：　情感教学; 小学; 思想品德教育;

　　随着素质教育及新课改的发展，情感教育越来越受到重视。小学思想品德教育不仅要教给学生基础知识和分析问题能力，还应帮助学生树立良好的行为习惯以及道德品质。

　　一、情感教学概述

　　情感是对客观事物的主观感受，反映着个体需求与客观事物之间的关系。最重要的是情感和情绪存在一定的差异，情感与感情也存在差异，情感直观反映着人的感官，而感情是情感的升华[1]。情感教学模式是指以学生感官感受为主，将情感教学的心理学理论作为理论基础，通过情感因素中的积极作用开展教学，最终满足教学标准。

　　小学思想道德教育更加倾向于学生体验。因此在教学中教师应引导学生自己去感悟、感受，并通过情感教学模式引导学生将感受转变为道德认识。教师在应用情感教学时，通常采用的模式为“激情—明理—导行”，其指的是教师应用一定的教学方法与途径，让学生在了解知识的基础上，有所感悟，教师引导学生将知识转变为道德行为[2]。对于思想道德教育而言，情感教学是科学长远的教学模式。

　　二、小学思想品德教育中情感教学的作用

　　苏霍姆林斯基曾说：“没有情感的思想道德教育，只是空话。”可见，小学思想品德教育中情感教学发挥着重要作用。所以在实际教学过程中，应加强情感教育，实现情感和知识的一致性，使学生在良好的环境中健康成长。

　　（一）提升学生认知能力

　　小学生的年龄较小，好奇心强，喜欢形象思维。教师应根据学生的实际特点，在教学中，通过学生情感，引导学生感受，使学生保持良好的学习态度，对事物与知识的认知能力得到提升。

　　（二）激发学生学习积极性

　　在思想品德教育中，通过积极情感原则，了解学生的情感及内心世界，使学生尽快进入学习及思维状态，从而充分激发出学生的学习积极性[3]。
 

　　（三）创建良好的教学氛围

　　小学思想品德教学中，学生积极参与互动直接影响着师生之间的情感交流以及课堂氛围。良好的情感教学能够激发学生学习兴趣，吸引学生注意力，提高学生探索精神，使学生感受到自主发现及探索的乐趣。

　　三、小学思想品德教育中情感教学的有效应用

　　在实际教学过程中，教师应转变教学理念，重视学生情感，通过多种方式激发学生学习的积极性[4]。

　　（一）教师以身作则

　　如在讲授《绿色小卫士》这一单元内容时，教师应具备绿色环保意识，时刻保护环境，因为在生活中，学生与教师会时常相遇，这时教师可以通过自身行为为学生做出榜样。思想品德教育的理论性较强，若只是照搬教材中的知识点，让学生被动地接受知识，只能使学生对思想品德知识产生厌烦情绪。教师在实际教学过程中，应将教材知识与实际生活有效结合起来，这样才能增强知识的趣味性，使学生更好地掌握道德知识，养成良好的道德行为。

　　（二）创建良好的教学情境

　　创建教学情境是根据教学内容与学生实际情况创建相应的场景吸引学生注意力，提升教学效果，使学生主动参与到教学中，从而使学习效率及注意力得到提升[5]。教师在教学中可以通过小品、录音以及幻灯片等，让学生感受情境，从感性认识升华到理性认识，从感性情感升华到理性情感。

　　（三）帮助学生辨别是非

　　小学思想品德教育的教学任务之一是帮助学生辨别是非。教师在实际教学中可以结合实际热点问题，有针对性地对学生进行引导及启发，让学生自主展开思考，辨别是非，从而树立正确的评判标准。

　　1.小学阶段学生的年龄较小，缺乏辨别是非的能力，还没有树立道德标准。教师在教学中可以讲解品德高尚的人物事迹，使学生产生敬仰之情，从而让学生理解高尚的含义。

　　2.帮助学生动情晓理。教师在实际教学过程中根据自身认知水平，引导学生面对是非时应具有的情感，在这一基础上晓之以理动之以情，使学生明确感知是非问题，从而加强学生辨别是非的能力。

　　（四）增强学生的情感实践

　　教师可以创设“朋友家”及“长辈家”等多种情境，让学生思考去他人家如何做客，感受做客中的角色，最后让学生评价客人的行为。这样学生可以通过自我评价，以及其他学生与教师的客观评价，及时纠正自己的行为，形成行为规范。

　　综上所述，小学思想道德教育能够帮助学生养成良好的人生观、价值观。在小学思想道德教育中应用情感教学，能够提高教学质量及效率。教师关注学生在生活及学习中的情感，加强师生之间的情感交流与沟通，及时发现学生的问题并帮助其解决，在教学中充分激发学生的学习积极性，同时为学生做好榜样，引导学生养成良好的人生观、价值观，能够使学生树立良好的行为规范及思想道德品质。

　　参考文献

　　[1] 张丽莉.情感教学在小学思想品德教育中的应用[J].课程教育研究（学法教法研究)，2018(17).
　　[2] 张仲举.浅析情感教学在小学思想品德教育中的应用[J].神州，2017(30).