（三）经济环境的改良为民营教育培训机构提供快速发展的机遇
随着中国国情的不断改善，社会经济环境越来越好，中国在世界所占的地位越来越重要，必定也会带来民营教育机构良好的发展。“九五”期间，以“中国99昆明世界园艺博览会”为代表的一系列国际性、全国性文化、旅游、体育等大型活动在云南举办，在国内乃至世界范围内产生了巨大影响，为云南文化产业提供了良好机会。良好的经济环境和社会环境必然能够加快我国民营教育事业不断地蓬勃发展，全球经济的趋势由此带动外语培训人才队伍的建设，外语教育培训也会成为民营教育培训的一项重要培训内容。
2009 年 7 月，胡锦涛总书记视察云南，提出“建设民族文化强省、绿色经济强省和建设中国面向西南开放的桥头堡”的发展战略。三大目标着力于云南的特色和自身优势，各民族人民将会有更多的机会从立足于自己优势的产业中得到实惠，同时也会大大促进民营教育培训的发展。“首先，三大目标的实现首先靠人才，人才靠教育、培训及引进，政府必然加大教育和培训的力度，创新教育机制，并加大高端人才引进的力度。其次，依托建设民族文化强省的发展战略，在教育体制和人力资源开发上在全国实现突破，争取成为国家级教育培训示范区。最后，三大战略目标的实现过程，将会全面推动云南省的国际化、城市化和工业化进程。”云南位于中国西南边陲省份，加之云南紧邻中国西南邻国老挝、缅甸、越南，甚至贯穿东南亚一线，这些地区对中国的文化了解不深，但又具有非常浓厚的兴趣。云南与邻国的经济互动需求及文化交流趋势，更好地促进了民营教育培训的发展。一些周边国家，比如泰国，也在大量招聘中国汉语教师到当地任教，汉语教学已经惠及国外。民营教育培训机构逐渐成为我们大量向国外输送专业人才、培养专业队伍、建立专业人群、积极应对国际招工的大好趋势；同时，人才互动的交流也增进国家之间相互了解，实现互惠互利；而且，民营教育培训业的兴盛，进一步缓解了国内的就业压力，人力资源的富裕，继续为民营教育培训机构做大、做强提供人才保障。
所以，全球经济世界化趋势，会成为促进我国民营教育培训产业强力发展的关键因素；教育培训社会需求增加，形成日趋激烈的市场竞争，民营教育培训机构的生存发展会因市场适应而得到继续升华。
三、社会文化环境分析
（一）社会教育观念的变化为西部云南民营教育机构提供了广阔的发展空间
网络的发达，电视的普及，加速了现代社会信息的传播，及时的咨询让人们随时了解国内国际的社会发展和生活现状，加上我国义务教育的普及力度，使得人们对传统的教育方式及教育价值发生了根本的转变。更多人从尝试民营教育培训到积极参与教育培训，直至主动宣传或者自己办教育培训。
民营教育培训机构提供知识和技能的教育、培训，虽然它不会直接提供就业，但可以改善相当一部分人员的工作技能，或者提供工作中再学习、提升在职学力的机会，实现工作学习两不误；培训机构在自身能力满足的情况下，又满足了教育培训产业获得有效的收益。民营教育培训逐渐成了人们日常生活的一部分，或者生活的必须品。社会的综合发展催生了民营教育培训机构，民营教育培训业的繁荣发展，又反过来逐渐改变了人们传统的教育认识和教育观念。
（二）文化传统有利于西部云南民营教育培训的进一步发展
中国民办教育的发展同历史发展有紧密联系。上到孔子时期，中到魏晋南北朝时期，民间教育经久不衰，私塾教育历史悠久。古往今来，中国家长对孩子的培养也非常重视，古代孟母三迁的故事鼓励着后世的家长们越发注重教育，把“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”作为信条，许多家长非常愿意在课堂之外为自己的孩子充电，补习知识，或者选择各种乐器和舞蹈的专业学习培训。
加上民营教育培训机构的合理化市场运作，形成壮大民营教育培训产业很重要的基础。西部云南很多民营教育培训机构专注于青少年的各种门类学习培训，做得也非常出色，比如原来昆明市的民营学校聂耳音乐学校，经过 10 来年的发展，前两年升格为昆明艺术学院。
文化是一个国家形象建设的重点，也是一个地区最根本的发展动力。只有注重文化建设，一个民族、一个国家、或者一个企业组织，才能跟上时代的步伐，才能持续发展壮大，走上国际化发展的舞台。文化是长期积淀下来的社会政治经济制度的反映，它直接体现着当前社会的软实力，形成深层次的核心竞争力。我国西部云南的多山多水造就了多样的民族文化，是少数民族文化的聚居地，既又传统的特色优势，也是与时代同步发展的亮点，在当今适应社会发展的前提下如何去其糟粕取其精华，达到合乎时代要求的理念。作为民营教育培训产业发展需要考虑的因素。紧跟时代步伐，云南近些年打造出了独具民族特色的文化作品，相继推出《云南映象》、《丽水金沙》、《吉鑫宴舞》、《纳西古乐》、《云南的响声》等一大批杰出的文化产品，成为在全国、全世界叫得响的文化品牌。文化的强盛和文化产业的繁荣既丰富了人们的精神生活，又陶冶了人们的情操，还促进了一系列相关产业的发展，直接带动了民营教育培训的循环发展。
云南的地域环境及历史原因形成整体经济文化相对落后，条件限制所致教育资源短缺，教育环境较差，尤其大多山区教育相对落后。相比较城市教育资源较丰富，教育环境优异，城乡差距也促使大多家长们希望孩子在学校有限的学习环境下，通过其它途径学到更多的知识，让孩子在培训专业技能的同时开阔眼界。于是，大多集中在城市的民营教育培训机构有了生存发展的市场环境。
另外，随着越来越激烈的社会竞争，每个人都不愿落后，不想被社会淘汰，更多家长不愿让自己的孩子“输在起跑线上”,在学前期就送孩子参加各种潜能开发、亲子教育。对于学业成绩不好的孩子，家长更希望通过校外民营教育培训来提高孩子的成绩；对于在学校学习成绩优异的孩子来说，家长也希望通过参加民营教育的技能培训班使孩子学习一技之长，实现一专多能。对于社会人士来说，希望参加社会培训进一步提高自己的社会竞争力。随着社会经济的不断发展，人们在物质文明得到满足的基础上，对于精神文明的需求也随之加强，民营教育培训项目的丰富性和趣味性，也恰好适时提供了人们的再教育选择。
这些利好因素，都为云南地区的民营教育培训机构发展创造了有利条件。
（三）合作办学得到进一步的开放和发展
随着国际之间的交流越来越密切，合作办学在教育发展中成为了可能。根据国家相关政策的出台，秉承扩大教育、合作办学、增长知识的原则提出了相关政策法规，积极倡导国内外合作办学。对于民营教育培训机构，同样需要和行业发展及市场竞争相适应的合作办学机会。在面对众多的同质化市场竞争时，民营教育培训机构如何脱颖而出，获得竞争优势，合作办学是成长的机会和发展的选择。在 L 县的云南北辰高级中学“民办公助”形式的合作办学，就是民营教育机构合作办学的成功典范，该校 2006 年 9 月建成并开学，占地 133.6 亩，现有 60 个教学班，在校学生 3600 人。合作办学有利于民营教育机构在自身建设的基础上高效整合社会多种资源，构建市场核心竞争力，支持机构的可持续发展。
四、技术环境分析
（一）技术进步有利于民营教育培训水平的提高
随着先进科学技术的进一步增强，信息化发展将促进我国民营教育培训机构向着世界化、信息化的方向发展。技术条件的改善为民营教育产业的发展提供了更为便利的空间，使他们以更加有效的管理模式了解行情、分析市场；多媒体的广泛运用，使得民营教育培训产业向着世界化管理模式跟进。现代教育的理念逐步深入人心，我国西部云南地区大多数民营教育已经实施了多媒体远程教育，使得山高坡陡的边陲省份也可以在当地享受到电脑学习的乐趣，利于民营教育培训实现集约化管理。网络平台成为教育资源共享的新能源，网站上的培训机构排名也为学生和家长提供了自主选择的公正和便利，同时网络的透明化、市场化促进了民营教育培训机构的标准化发展。
（二）技术环境推动技能性培训的发展
我国民营教育培训一直重视技术培训项目的开展，它关乎我国技工类人员就业与再就业的重要因素，是民营教育培训机构需要大力发展和积极推广的培养方式和培训项目。当前，乃至今后很长一段时间内，我国的技术技能培训是教育培训中非常重要的一环。云南省人力资源和社会保障部门2010年全年累计组织各类职业技能培训机构共培训结业52.91万人次，比上年减少14.41%,其中：社会培训机构全年职业培训结业44.72万人次；技工学校全年培训结业社会人员8.12万人次；其他机构培训结业0.07万人次。全年参加职业技能鉴定457702人次，比上年减少22.48%.获得职业资格证书382080人次，比上年增长26.56%.通过职业技能鉴定，新增高技能人才54386人，其中技师和高级技师5255人。我们的社会需要大量具有专门技术技能的人员，这些普工职位呈现供不应求的良好市场态势，需要民营教育培训适应市场需求，把握培训项目机会，并借此扩大社会影响及赢得机构发展。
