6结论
CQYB职业教育中心作为我国的一所重点的中职院校，为重庆市的经济发展做出了重要的贡献，为社会输送了大量的优秀的技术人才。建设教学水平高以及职业技能强的教师队伍是CQYB职业教育中心长远发展的根本。学校师资建设的重要内容当然也包含有绩效考核体系的完善。在中职教育竞争越来越激烈以及社会对中之人才要求越来越高的环境下，势必要引入科学的绩效管理理念与方法，建设行之有效的中职教师绩效考核体系，以对教师的工作做出客观公正的评价，由此更好的激励教师努力改善绩效，提升教学水平，促进自身的进步与学校发展双赢的局面。通过对教师的绩效考核，有助于保证教师行为与学院发展目标一致，在提升学院的整体绩效，提高教师的满意度，促进教师的自我提升与发展等方面都有着重要的作用。
本文作者在查阅大量文献资料的基础上，领悟了学者前辈们在该中职教师绩效考核领域的诸多研究成果，通过对CQYB职业教育中心进行调研取证，获得许多关于该校教师绩效考核体系的资料，并在此基础上提出作者的一些看法，对CQYB职教中心教师绩效考核的研宄具有重要意义。本论文通过绩效考核理论结合在CQYB职教中心的工作实践，经过研宄，取得了如下成果：
（1）对CQYB职业教育中心当前的教师绩效考核体系进行了资料收集与问卷调研，对资料进行了整理以及对调研结果进行了梳理，描述了该校当前的教师绩效考核现状。
⑵探讨了 CQYB职业教育中心教师考核体系中存在的问题，这些问题产生的原因。首先对CQYB职业教育中心的基本情况做了简要介绍，包括校园文化、组织机构等可能影响绩效考核体系的部分。随后论述了 CQYB职业教育中心现在的对于教师进行绩效考核的内容；然后结合调研的结果分析出了 CQYB职业教育绩效考体系中心现有的问题，并总结了问题产生的原因：考核者和被考核者对教师绩效考核工作的认识存存在误差。
（3）CQYB职业教育中心对于教师进行评价的绩效考核方案应该如何改进，如何实施。以绩效考核相关理论为依据，结合第三章对于CQYB职业教育中心教师绩效考核现状及问题的深入挖掘分析，这些都为CQYB职业教育中心对于教师进行绩效评价系统的改进确定了改进的原则设改进的目标。然后，以KPI、360度绩效反馈等方法完善了 CQYB职业教育中心教师绩效考核的指标体系。在最后，本文提出了 CQYB职业教育中心教师绩效考核的实施及保障性措施：加强管理层的重视程度，设立并规范绩效考核的组织机构，开展绩效考核辅导，对于绩效考核系统的信息建设还需加强，这样能够实现绩效考核和教师的工资挂钩。本文的研宄结果对于CQYB职业教育中心的绩效考核的改进有着引领性的作用，对于同类院校的教师的绩效改革也提供了重要的参考。
本文对CQYB职业教育中心的教师绩效考核体系优化只f 了粗略的探讨，关于该校教师绩效考核方面的问题还有诸多地方值得深入研究：
⑴如何改进CQYB职业教育中心对于教师进行绩效考核的指标系统。CQYB职业教育中心教师绩效考核优化仍处于探索性变革阶段，本文所提出的绩效指标还存在不全面之处，需要更多的人参与探讨才能够使该绩效指标体系更具科学性。
⑵怎样提高学校教师对于绩效考核工作的积极性。
由于论文篇幅以及笔者的学术水平限制，本文的研宄还存在诸多局限，对CQYB职业教育中心教师的绩效考核所存在的问题分析尚不全面，提出的相关对策与建议或不够成熟。希望将来有更多的学者关注职业教育的发展、职业教育教师的成长、职业教育学生的进步，从而在该领域开展更多有意义的研究工作。
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